幼儿园数学教育不仅是幼儿园教育活动的基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。为提高课程实施质量，提升教师教学组织与指导能力,根据幼儿园教学研究计划，博文幼儿园开展了数学领域教学研讨活动。
本次活动共分为四个阶段：理论学习、说课、教育活动展示与观摩、活动评析。围绕幼儿年龄特征和已有的发展基础，进行数学领域理论的学习，了解幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容，认真组织教研。
老师们一个个教态大方，语言严谨、思路清晰，对幼儿启发到位。在大班、中班的活动中，幼儿自由选择操作内容，既学习了新知识，又满足了幼儿自主操作的愿望。而小班的活动则注重创设游戏情境，幼儿在老师的引导下学习到了知识。在整个教学活动中，教师创设了愉悦、宽松、和谐的学习氛围，帮助幼儿实现了在玩中学、乐中学，收到了良好的教学效果。
观摩结束后，老师们对活动进行了评析。通过执教老师分享设计思想和活动反思以及听课老师进行的观摩评析，大家各抒己见，在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和组织的本质——即关注孩子的发展。
“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”通过此次数学教学研讨活动，老师们在交流、实践中互相学习，共同提高，在教研、磨课、展示的过程中举一反三，促进了我园教师专业水平的提升。
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