“假如我去中心校上班的话，那么这所校园也就变成了‘空壳’，并且刘继洋就或许无书可读了。现在校园只设置了三年级，过了三年级之后，一些无法开设的课程可以请求中心校的教师来教。能否持续完成学业，就要看孩子自己的尽力了。”马教师说。
采访中，马教师的手招引了记者的留意，粗糙的手上裂着口儿，指甲里也残藏着“黑色”的泥土和“白色”的粉笔沫。
当记者问他“手疼吗?”他摇了摇头。正是这双粗糙的手，托起了刘继洋的“明日”。
马教师告知记者，他每天早上起床后，先给自己的爸爸妈妈煮饭，吃完饭后，他便骑着摩托车到校园烧炉子，让严寒的教室温暖起来，然后再到5公里外的刘继洋家去接他上学。
“冬天的教室特别冷，水桶中的水一宿就都冻健壮了，我的玻璃杯都冻坏了好几个，所以提早把炉子烧好，这样孩子上课的时分不至于挨冻。”他说。
关于刘继洋，马教师的家人也相同把他当成自家孩子相同看待，给他做可口的饭菜，帮他洗洗涮涮，这些事让刘继洋幼小的心灵得到了温暖。
从血气方刚到头发斑白，马万中把人生的大部分时刻，都奉献给了村子的教育事业。他在这所校园之中也倾泻了30年的汗水。校园从全县名校到现在仅剩一名学生，他的心思落差很大。
“有的时分单独走在校园里，脑海里就会呈现早年人山人海的画面，再看看现在的场景，有时也会感到孤单。”他说，作为一名教师，全部为了教育、全部为了孩子，不让每一个孩子掉队这是自己的信仰，他希望让学生们享用公正的教育，在学习中取得常识，健康生长。
未来，跟着生源的削减，校园有或许不会再有重生入校。但看到学生们可以会集在中心校完成学业，教师们也能会集教育，学生们在彼此沟通、彼此学习、彼此学习中不断生长和前进，马万中并不懊悔。
“只需校园还有学生，我就会尽我所能，尽到一个教师的职责与职责，让孩子们健康生长，不会让他们掉队。”马万中坚定地说，假如校园没有学生了，自己或许也会被调入中心校去任教，但不管在哪，他都会做好教师的本职作业。
完成了一天的课程后，马万中给刘继洋穿好外套，在北风中发动了那台摩托车，两个人的身影消失在乡下小路上。
据了解，像复胜小学相同的教育点在通化县不只一所，通化县兴林镇禹甸子小学、西江镇民主小学、光华镇长春沟小学相同散布在通化县的村庄大地上。
正是因为一个个据守在教育点上的村庄教师们，才让生活在偏僻村庄的孩子眼中充满了对未来的希望。
这，便是教育的力气。
我国吉林网 吉刻APP记者 越明/文字 张秋磊/拍摄 冯云鹏/摄像
修改： 张杰蔷
正是因为一个个据守在教育点上的村庄教师们，才让生活在偏僻村庄的孩子眼中充满了对未来的希望。
这，便是教育的力气。
我国吉林网 吉刻APP记者 越明/文字 张秋磊/拍摄 冯云鹏/摄像
修改： 张杰蔷保藏
所以，记者的笔尖和镜头便从这个“一”开端了。
午休时刻，本年50岁的教师马万中正在校园里劈柴，10岁的刘继洋在一旁踢着足球，追逐着足球奔驰的他笑脸单纯绚烂，身上那套他人捐献的衣服起了泡，胸襟前有些脏，当看到我国吉林网的记者走进校园，他不光没有生疏感，反而围在记者身旁蹦蹦跳跳，甚是高兴。
因为东北的冬天时刻长，镇中心校提早购买了柴火送到了校园，马教师需要把柴火劈好后放到房间中，这也是师生二人过冬取暖的首要燃料。
现在这所校园也被叫做“教育点”，不光年级不全，就连所用的教育用地也并不是独立的，正房是该村村部，东西厢房才是校园的教育区域，东侧厢房除了马教师的作业室外，其他教室现已堆满杂物。
因为东厢房没有烧柴的炉子，冬天师生二人都在西厢房教育，房子最里侧摆放着两张桌椅、一块黑板还有几个简略的教具，对面的房间里堆满着现已劈好的柴火，早年的“食堂”现已好久没有开过火，两副碗筷和电磁炉仍然摆放在木质架子上。
行将到上课时刻，马教师将现已劈好的柴火捧到了屋里，点燃了炉子。
“把炉子提早烧好，这样屋子就温暖了，上课的时分孩子就不冷了。”马万中说。
