近年来，教师和学生、家长因教育办法发生冲突的事情层出不穷、争议不断，也引发了社会考虑，“熊孩子”怎样管？教师罚得对吗？日前，教育部公布《中小学教育惩戒规矩（试行）》，系统规矩了教育惩戒的特点、适用规模以及施行的规矩、程序、办法、要求等，对上述疑问进行了有力回应。
教不严，师之惰。惩戒是教育办法的组成部分。惩戒概念的界定，厘清了惩戒的施行规模、办法。对教师来说，这项规矩对标准教师教育行为起了很大效果。惩戒权的取得，让他们在教育中敢管、会管，有规可依、有据可查。对学生来说，让他们建立起规矩和边界的知道，促使其引以为戒、知道和改正错误。所谓“无规矩不成方圆”，规矩标准着人们的行为，干事守规矩是做人的底子质量。给学生们以正确标准，也是教育的应有之义。
关于家长、校园甚至社会各界来说，惩戒权明晰，权力边界清晰，更有益于构建一个合理的教育系统。
但咱们也要知道到，有了规矩，不代表一切问题都方便的解决了。校园、教师还要活跃与家长交流，争夺家长了解、支撑和合作施行教育惩戒；家长也应该充沛尊重教师的教育权力，合作校园、教师对违规违纪学生进行管束。惩戒不是意图，教育才是底子。教师和学生历来不是对立面，多一分交流，多一分了解，家长、校园、教育主管部门和全社会相向而行，共同努力，才能让每一个孩子都健康成长。（央广网评论员李江雪）