“校园除了拟定完善相应的办理制度，还要疏堵结合，构成教育合力。”王晓梅说，经过展开家访、举行家长会、家长校园等多种方法，呼吁家长不为孩子购买智能手机，及时阻止孩子带着智能手机进入校园，提示家长承担起对孩子的监管责任。“近期，造就校园就会宣布一封给家长的倡议书，支撑合作校园做好手机不进校园作业。”
不能“一刀切”，合理的教育需求应当考虑
省政协委员、马尔康中学特级教师叶志福以为，各地方中小学在执行教育部孜孜不倦时，不能“一刀切”。比方他所作业的马尔康中学，六成的孩子是寄宿制，孩子与爸爸妈妈本来就沟通不多，需求在节日与家长联络。“不主张教师用手机安置作业，但孩子平常入校，手机可由校园办理即可。”
省政协委员叶志福
叶志福期望把带手机和可管控的学习终端分隔。学习平板是才智讲堂的载体，能够经过流程再造、深度探求、扁平提高的方法大幅提高教育教育功率、效益。“特别是民族地区校园，教育信息化是完成民族教育跨越式展开的重要抓手。”
省人大代表顾林
“首要要严厉执行这个规则，可是假如教育需求运用电子产品，就面对科学办理的问题。”省人大代表、达州市招考办那副主任顾林也谈到，不能简略的只禁完事。在现在“互联网+教育”的局势下，怎么引导学生合理运用现代信息技术手段获取常识、服务社会、促进生长方面仍有许多需求做的作业，需求校园、家庭、社会一起努力给孩子发明杰出的日子和学习环境。
