且行且完善
多名教育工作者和专家着重，教育的方针始终是立德树人，即使惩戒也要尽量“小惩大诫”、因材施“惩”，这要求教师们不但要依规“好好管”，更要设法“管管好”。
“比方有学生呈现不文明用语或行为，让他们背论语或许比简略罚站更有用；关于不同性格特点的学生，也应考虑采纳不同的惩戒方法。”李雅斯以为，合规是条件，最适合的惩戒方法仍需求教师依据日常教育教育实践不断探究。
华南师范大学教育科学学院教授陈前贤主张，要对广阔教师集体进行普法教育和规矩的学习教育，提高相关训练效能，全面增强教师的专业才能。
华东理工大学社会与公共办理学院社会工作系博士后谈子敏表明，应树立教育惩戒权的监督、救助机制，如在校园中树立便利、简易的学生投诉通道，利于学生维权；清晰惩戒权不妥行使给学生构成损害时的法令救助途径；关于教师依规行使惩戒权而遭受处分的状况，也应树立相应的权力救助机制。
“家校互动是很重要的，充沛交流有助于消除对立，构成教育合力。”黄宏杰主张校方应做好惩戒行为存案以及作用盯梢记载，以便家长全面掌握状况，教师也能经过这些记载更好了解学生的生长进程，选用最优教育手法。
【修改:张燕玲】
