“在那里，我的静态心跳是每分钟130跳，”傅欣告知学弟学妹们，到西藏，由于身体原因不得不交接班可谓常事，血压最高的一位同志“低压130、高压180”。傅欣校内办公室在3楼，半途要歇一下才上得去，高原反响让他成天像患了重伤风，每天要吃三种药才干压下去。
而不幸的是，那年冬季，他们全团30多个教师团体伤风爆发，团体高烧39度，团体去上海援建的市医院挂水，但他们晚上依旧坚持返校，直到20时多上完两节晚自习。
【下了高原仍然“老西藏精力”】
不少人知道雪域高原上的“上海实验校园”成了名校，但许多人或许不知日喀则全市约1/6的福利院孩子都在这所校园就读。“100多个孩子，假如教育不去据守它的公正，或许便是未来100多户贫穷人口。”
在这堂大思政课上，傅欣以为，教育扶贫不像其他许多扶贫工程，可以马到成功看到数据增加；但教育扶贫又是从根本上处理贫穷问题的千秋大业，“经过教育阻断贫穷的代际传递，才干让脱贫攻坚的战果可持续。”他最感骄傲的，不只仅是日喀则多了一所“家门口的好校园”，并且是打造了一支“带不走的教师部队”。几年来，全校师资从150多人增至200人以上，新增教师多为西藏本地教师，名师作业室也从2个发展到8个。
上海师大校长朱自强等延聘两位援藏校长为思政特聘教授。
对口帮扶没有休止符。自完毕援藏作业后，李劲回到上海市共康中学，二零一八年起又任校长。这所以藏族学生为主、藏汉合校的寄宿制民族初级中学，是目前国内规划最大的内地西藏班（校）之一，校园藏族班学生70%以上来自西藏农牧区。
“人家是‘996’，咱们是‘007’，7×24小时年中无休，双休日也在校陪同。”对李劲而言，他和搭档一向着重“老西藏精力”，一年“四个学期”没有节假日、没有双休日、没有寒暑假，只为交心陪同藏族学子。“受表彰是对自己的鼓励和鞭笞，往后将在民族教育岗位上持续饯别校园特有的‘陪同教育’，尽心竭力培育更多爱祖国爱家乡、德才兼备的藏族学子！”李劲对师范生们说。栏目主编：徐瑞哲文字编辑：徐瑞哲本文图片来历：上海师范大学
