白血病儿童来自全国各地，所学教材不同，雷建新会事先对学生摸底了解，询问此前上学时的学习进度。小课堂统一用的是人教版教材，根据孩子们实际学习情况，安排课程进度。
因一个教室三、四年级共同使用，每节课安排分为前半节课，教授三年级学生，后半节课教授四年级学生。雷建新会事先准备一些视频课件，前半节教三年级学生时，四年级的学生会戴上耳机学习视频课件。后半节教四年级时，三年级的学生复习所学知识。
一个11岁的女学生，医院确诊白血病前在四年级学习，得病后一年的时间没有上学。妈妈得知爱心苗圃小课堂后，为女儿报名，孩子坐在教室里高兴的样子，让雷建新感慨不已。
在雷建新的教学经历中，从来没有见过如此渴望学习的孩子们。有的女学生，在医院的病床上，怎么也吃不下去苦药，但是“家长只要提到来课堂上学，孩子拧着眉头，流着泪，闭着眼睛也要把药吃进肚子里，就为了能来上一次课。”
因病失学的小患儿们
张科峰是从白血病患者的一个病友群里，听说爱心苗圃小课堂的。他在群里问了几句，病友将小课堂视频发过来，老师教得用心，学生认真听讲，并且所有的课程免费。张科峰告诉记者，孩子因病失学一年左右，治病期间只能父母教点知识。家里学习的气氛不强，孩子也不怎么学，“小课堂里都是同龄的孩子们，和孩子一说，特别高兴。”
此前，张科峰为孩子在网上购买了小学语文、数学教材，并且订购了网络课时，东读一点，西读一点，家长有时间也教，混着学。学累了，孩子经常趴在窗户上，看外面的小朋友们玩，羡慕不已，闹着要去外面玩。大人看着也心疼，但因体质原因，只能将孩子关在家里。
每一名白血病儿童的家长，都面对共同的难题。孩子脱离学校，每天只在租住的房子和医院之间过两点一线的单调生活，没有小朋友陪伴，心理上有极大压力。在小课堂报名之后，张科峰的孩子只要身体允许，一节课都不会缺。
孩子上课时，张科峰就会和其他孩子的家长在客厅等候。彼此聊天，大家普遍的感觉是，自从孩子生了病，受教育成为大难题。不少学校及培训机构，一听说是白血病儿童，均不建议来校学习。一位家长告诉记者，去正常的学校报名，校方不愿意接收，怕在学习期间出事。
学校的谨慎不是没有理由，若是有个头疼脑热，比如感冒了，其他学生吃点药好了，但白血病儿童要去血液科看病，一个感冒，治疗要花费上万元，校方也负不起责任。
“爱心苗圃小课堂”的学生均为白血病儿童，教室卫生环境比较有保障，老师们也知道怎么照顾这些孩子，家长们能放心一些。张科峰说：“孩子们来上课，不仅是学习到知识，另一方面心情好多了。”
王玲11岁的孩子也是一名白血病患者，她在来燕郊之前是高中老师，当自己孩子病情稳定后，便成为一名志愿者，来到小课堂担任一、二年级的语文老师。
在为白血病儿童上课的过程中，王玲发现一些白血病儿童刚开始时，不敢在课堂上提问，课间休息时，与同年龄段的孩子们交流也不多。问起原因，孩子们都不说话。家长告诉王玲，也许是因为孩子平时只是和医生、护士、家长交流多，长期与社会脱节，再一次回归社会时，存在明显的社交障碍。
经过一段时间学习，他们慢慢融入课堂氛围，能够和正常的孩子一样与其他小朋友交流，建立友谊。王玲告诉记者，爱心苗圃小课堂的存在，对于白血病儿童患者，不仅在知识上是弥补，对孩子增强社交能力也有益处。
随着越来越多的家长带着孩子来到爱心苗圃小课堂，两间教室不够用了。很多患者家长询问，能否开设初中年级课程（14至17岁）。张宏阳只能先统计此年龄段的白血病患者人数，再想办法解决教室与老师不足问题。
