▲阳立高和学生在一起。
匠心施教
多年的求学经历，让阳立高更加深刻地懂得：授人以鱼不如授人以渔，传授方法比灌输知识更重要。他倡导教师要关注知识点，更要从中寻找学习规律，掌握教学方法，运用发散思维，培养学科核心素养，从根本上解决学习苦、学习累、效率低等问题，引导学生快乐学习、高效学习。
他决定彻底改变传统教学模式，依据“学中乐，乐中学”的乐学式教学理念，带领教师反复摸索，构建了一套高效的“金律教学模式”。
金律教育注重课程开发。比如，运用大数据精准分析知识结构，根据学生的认知规律和学习特点，重组学科内容，自编了一套校本课程，将重点、难点知识以学生最容易理解、最乐于接受的方式呈现，力争学生在最短时间内实现成绩快速提升。
学校同时注重小班教学、团队打造和思维培养。每班安排15名学生，配备6名任课教师、1名班主任、6科辅导老师，学校教职工与学生的比例达到1∶5，远超普通高中学校师资配比标准。
教学过程中，引导学生探究如何将社会热点与知识更紧密地联系，理论联系实际，把复杂的问题简单化，让学生听得懂、学得透、提分快。
“学生不断体验学习进步，他们就会觉得学习是一件非常有趣、有意义的事情，就会更加积极主动、更加自信地学习。”越来越多的学子在金律学校实现梦想，让阳立高更有底气、更加自信。
德育智育双轮驱动
与其他培训机构不同的是，金律教育不只关注学生成绩提升，更关注学生品行、心理和习惯。
让每个孩子都阳光向上、健康成长，是金律教育立德树人的方向和目标。
到金律教育就读的孩子，多数文化基础较差，有些学生还有心理和性格上的不足：或是高考连续失意、信心不足，或是性格孤僻、沉迷游戏，或是心理脆弱、抗压能力低，甚至有的与父母关系极度紧张。
阳立高表示，其实每个孩子都很聪明，都是向上向善向好的，关键要帮助他们明确目标、树立信心、寻找希望，并沿着既定目标不懈努力。
他常说：“家长把孩子送到学校，交付的是孩子的未来，是家庭的希望；孩子培养不好，我们就会受到良心的谴责。”
因此，金律教育始终坚持把德育摆在首位，倡导“人人都是育人导师、处处都是育人场所、时时都是育人契机”，着力引导每一位学生积极向上，尚善尚美，奠基幸福人生。
让孩子“眼里有光”，教育者要心中有爱。阳立高注重全方位关爱学生，特别重视学生思想政治教育、励志教育和心理健康教育。他自己带头给孩子们上思想政治课，每逢遇到明星艺人热点事件，及时组织学生讨论，引导他们正确“追星”。
除了每周播放励志电影外，金律教育还聘请高素质的励志教官团队，用熟悉的励志名言、励志故事，引导学生重拾信心，保持昂扬的斗志和饱满的激情。
阳立高经常鼓励老师们建立良好的师生关系，走进学生心灵，关注孩子的思想动态，用爱心、耐心、责任心感化他们，让他们真切地体验到老师的关切、关心和关怀。
2015届有个学生起初厌学情绪严重，经常旷课，家长无可奈何。到金律教育后，班主任没有直接批评和惩罚，而是瞄准孩子的兴趣爱好，邀请他一起打球，一起挥汗如雨，一起畅谈人生，很快便成了他的知心朋友。
在学校和班主任的共同努力下，该学生开始主动学习，刻苦努力，最后考上了理想大学，并夺得2020年“中国好声音”湖南赛区总冠军。
暖心服务，校园流淌温情
想方设法把金律学校校园建设成师生共同的学园、乐园和家园，让每个师生在温馨和谐的环境中自由呼吸、快乐成长、幸福生活。
这也是阳立高一直努力的方向。
针对艺术生基础差、底子薄、时间短、信心不足等特征，金律教育建立全过程标准化、精细化、无缝化、清单化、痕迹化的“五化”管理制度，既要求任课老师上课运用启发式、探究式、讨论式教学，力争让每名学生都听得懂、会运用，还安排专职班主任全程陪同上课。
课后和自习时间，安排辅导老师“一对一”辅导，每天逐人逐题检查过关知识掌握情况，让每个学生每天有所得、有所进步，学得舒心开心。
