“以前我们读书的时候，按时完成作业是有加分的，因此能空手回家是一件很值得骄傲的事情。”另一位爸爸接上了话茬，“每个孩子的情况不一样，比方说我家儿子比较胖，放学之后更需要增加体育锻炼，不背书包之后，我们放在运动上的时间变多了。我觉得放学之后的时间，根据家庭的理念制订个性化的培养方案，长远来看这是非常有必要的 。”
与此同时，三年级的书包减重行动也在同步进行。学生在老师的引导下，筛选出当天所需带回家的书面作业、相关的书本及学习用品，其余的都放置在教室抽屉里。有老师随机抽查了四个学生的书包进行称重，最重的竟然有5.7公斤！经过筛选后再称，成功减重3斤。老师调侃：“减肥能那么容易就好了！”
学生减下来的“负”去了哪里？
家长和教师代表的发言结束后，江南实验学校副校长王敏霞感触很深：现在的教育环境，家长们普遍焦虑，有一些家长提出，我们学校在做减负的事情，其他学校没有做，以后我们的孩子要和他们同样去竞争的，那到时候怎么比呢？
“减负，并不是什么都不做了，我相信任何事情都是能量守恒的，减下来的负，增在哪里？书包不背回家，意味着老师要提高课堂效率，要增加与家长点对点的交流反馈；同时家长的亲子时间不能缺位，需要花费更多的时间进行亲子锻炼、阅读。只有学校和家长的‘负’增加了，孩子的负担才能真正减下来。”
江南实验学校副校长沈颉表示，2017年学校首推“周三无作业日”时，当时质疑声也是很大的，这些年坚持下来，“周三无作业日”越来越深入人心，很多家长、老师都把周三当作是一周学习工作的缓冲期，笑容都多了很多。最近一个多月，一二年级的孩子们放学不用再背着重重的书包，很多孩子到了放学时间，拿着一个水杯，或者拎一个小布兜就回家了，脚步更轻快了。
“关于一、二年级不背书包，三年级书包减重，家长和老师们都提出了很多切实的想法和建议，接下来学校要逐步优化，分阶段、分需求、分层次地来做这个事情，最终的目标是一致的，低年级不背书包，高年级书包减重，大家欢欢喜喜到校，开开心心回家。”
（原标题：《杭州这所学校试行一二年级不背书包上下学 一个多月过去 学生的书包真的被留在教室里了吗？》）
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