新课标语文课题组：齐志伟
大庆四中语文教师，大庆市优秀教师，大庆市兼职教研员。追求语文课的思想性，课堂力求深刻，引领学生与智者对话。在全国高中语文课堂教学大赛上荣获一等奖，多篇论文发表在国家级、省级期刊上。
新课标语文课题组：殷都玄鸟
河南名师，安阳市高中语文学科带头人，国学吟唱化石级爱好者。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：梁音
审校：罗莉 / 美编：梁音
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
一位贫困的残疾老人承包荒山种植经济林。十五年后，满山的树成材了。为了卖个好价钱，老人找当地媒体帮忙宣传，没想到他被媒体宣传成义务植树、改造环境的好人。接着，各地媒体纷纷报道他的事迹，无数人被他的奉献精神所感动，有人还给他寄来钱物，政府部门也送来生活补助。村干部提醒他，树不能卖了，否则他的形象就毁了。卖，可以让他脱贫，更好地生活；不卖，可以保住自己意外获得的好名声，还可以为环保作贡献。
对上述事情你怎么看？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求:结合材料内容完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：
【命题方向】
人文底蕴：人文情怀
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：勤于反思
实践创新：问题解决
【审题】
限制性：
1.真实情境的限制。材料主要讲述了一位承包荒山种植经济林贫困残疾的老人，本想让媒体帮忙宣传卖个好价钱，没想到却被宣传成义务植树的典型，于是“卖”与“不卖”成为摆在老人面前的难题。考生需要针对以上事件发表自己看法，体现自己的思考、权衡与选择，这是写作的真实情境。
2.典型任务的限制。考生在谈自己看法时需要作出自己的权衡与选择，也就是说考生写作的过程要针对老人卖树问题阐述自己的观点，给老人、媒体、村干部、政府提建议。此外写作过程中需要结合材料的具体情境，不能脱离材料，要能做到就事论事、论理。思考、权衡与选择都比较偏理性，文体当以议论文为宜。
3.价值判断的限制。材料主人公为“一位贫困的残疾老人”，从命题者对卖与不卖的态度上可看出，考生需要在充分理解老人的基础上进行论证。“不卖”可以为环保作贡献，需要考生挖掘其闪光点；“卖”虽不能为环保作贡献，但可以让他脱贫，更好地生活，需要理解和体谅。
开放性：
1.立意角度是开放的。命题者在“卖”与“不卖”的选择上并没有明显的价值趋向，考生可站在老人通过自己努力，脱贫致富，安享晚年这一角度上对老人卖树的合理性进行论证；也可以从老人这一举动对人们的影响、对环保的贡献这一角度来论证老人不能“卖树”的必要性。也可折中，卖一半脱贫，留一半环保。角度开放，立意自由，考生可结合自己的思考、权衡、选择阐述观点。
2.联想和思考是开放的。针对老人卖树的问题，考生可在材料基础上延伸论证，可援引事例，支撑论点；也可阐释道理，使用多种论证方法；可分析原因，也可列举解决方法；可站在不同的角度进行思考，也可站在旁观者的角度进行评判，辨明是非曲直。总之在论证的过程中，既要入理，也要入情。
【解题】
这是一道有具体情境的任务驱动型材料作文。主要考査考生的理性思维和问题解决能力。材料设置的貌似一个两难问题：卖树脱贫还是不卖树为环保作贡献。“卖”与“不卖”是摆在老者、村干部、政府面前的难题，考生需要对此进行比较权衡，入情入理，作出最佳选择。考生在写作过程中要紧扣情境、任务，就事论事、论理，进行分析。切不可脱离材料情境、任务，断章取义。
【参考立意】
切题立意：
1. 自力更生，努力脱贫，卖树无可非议。
2. 卖树，只为生活更美好。
3. 不卖，致富名声可双赢。
4. 卖树脱贫，无可非议。