如何对中小学生手机进行有效管理，已成为学校、老师和家长热切关注的话题，成为学校管理的重要组成部分。要进行有效管理，必须使管理的方法、手段和措施都合情合法，确保管理效果，为学校正常的教育教学秩序提供保障，为学生的健康发展提供帮助。
南昌市阳明学校校长罗先凤认为，对学生的手机管理策略应注意以下几个方面：
一是取得家长的理解与支持。家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到家长的理解与支持。阳明学校在每学年开始时即召开家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，取得一致的看法，从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。
二是制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻。科学的制度化管理是学校管理的重要手段，阳明学校已初步制定并实施《南昌市阳明学校学生手机使用管理办法》，特别是对违规带入手机的处理，要统一教师的思想认识，克服随意性和盲目性，做到有章可循。班主任在新生入学训练时进行宣讲，在纪律教育班会课上引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结，明确学校禁带手机的意义。
三是对违规学生的教育要注重方法与技巧。班主任在发现学生违规时要进行教育，这往往成为问题的焦点，在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥，容易引起学生的逆反心理。因此在教育时要提高教育技巧，采取说服的方式，引导学生正确看待、正确使用，以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。
善管善用 协调合作协同育人
学生在课堂中偷偷玩手机，严重影响了学校的教学秩序。据南昌市第二十三中学校长邹虹介绍，该校在实践中积极探索学生手机管理办法，学校2018年在高一年级中开展手机不进教室的管理尝试，2019年全面开展手机不进校园管理，通过不断努力，制定并实施了一系列适宜本校学生的手机管理制度与措施。
加强制度建设，“管好”学生手机。学校不断探索将学生入校手机管理纳入学生常规管理工作中。在校规、班规中增加学生手机管理制度，开学时学生、家长和学校签订《新生入学承诺书》，确定非必要不带手机进校原则；各班配备手机存放柜，方便班主任管理少数学生的入校手机；各年级组不定期交换抽查手机携带情况，制定以家校协同教育为主的违规处理办法，确保制度落实。
用好德育途径，减少手机沉迷。学生手机管理过程中，一味严管而不重教导，容易引发师生矛盾甚至冲突。加强学生手机管理工作的规范性与可操作性，把德育落实到位，用好德育实施途径是必然选择。利用课程育人，在日常学科课堂教学中渗透手机、网络、时间管理、自律等德育教育内容，发挥课程育人在德育方面的重要作用。利用文化育人，在校园文化墙上处处见育人愿景，句句有文化内涵，以鲜明的校园文化价值导向引导学生，以文化人。
利用活动育人，通过主题班会、板报广播、晨会讲话、专题教育、心理咨询、体育艺术等多种活动形式加强活动育人，促进学生健康使用网络，自律使用手机。
利用实践育人，利用系列校内外学生志愿活动落实实践育人，在志愿活动中提高学生责任心和使命感，避免学生课余沉迷手机，丰富学生课余生活体验。
利用协同育人，加强家校沟通，争取家长对学校管理制度的理解与支持，建议家长尝试其他便捷联系学生的工具，建立方便、及时的家校联络渠道，保障应急联络，发挥家校协同育人的价值。
