李平给女儿定的目标是“考进全国前三或者前五的大学”。为此，她在学校课业之外还给佳佳布置了不少“提升作业”，比如让佳佳做大学英语四六级的测试卷，甚至成人高考的卷子。小学六年级的佳佳，已经在她的规划下学习大学本科英语。在李平看来，这是一种教育策略，只要在小学阶段把英语攻下，上了中学就可以集中精力把时间花到其他科目上。动手打佳佳，也是从多次说教、女儿“屡教不改”开始的。法庭上，李平承认，如果同一个错误佳佳犯了三次，她就要教训。
这样的教育方式，能不能达到预期的效果呢？也许很难有一个衡量标准。但孩子的改变却是看得见的——案件审理期间，崇川区仁爱社会工作发展中心受崇川法院委托进行了家事调查，发现佳佳在学校整天忧心忡忡，明显没有同龄人的活泼快乐。中心出具的调查报告认为，法院发出人身安全保护令后李平仍两次打骂、烫伤佳佳，给孩子的身心发展带来了较大伤害与影响。
法官提醒：家教中的极端行为不可取
《中华人民共和国民法典》第三十六条第一款规定：“监护人有下列情形之一的，人民法院根据有关个人或者组织的申请，撤销其监护人资格，安排必要的临时监护措施，并按照最有利于被监护人的原则依法指定监护人：（一）实施严重损害被监护人身心健康的行为；（二）怠于履行监护职责，或者无法履行监护职责且拒绝将监护职责部分或者全部委托给他人，导致被监护人处于危困状态；（三）实施严重侵害被监护人合法权益的其他行为。”
崇川法院经审理认为，本案中，李平作为未成年人佳佳的监护人，本应正确履行监护职责，抚养教育佳佳，使其健康快乐成长，在面对其成长过程中可能出现的学习问题时也应当正确对待，采取理性方式进行教育和引导。但李平在与佳佳共同生活期间，罔顾未成年人成长学习的客观规律，急功近利，在佳佳不能顺利完成其布置的所谓提升作业的情况下，长期对佳佳进行辱骂、殴打，致使佳佳身体多处受伤，严重损害了佳佳的身心健康。特别是在公安机关和人民法院连续发出家庭暴力告诫书和人身安全保护令后，李平非但没有认识自身错误，规范自身行为，反而变本加厉，升级家暴行为，性质极其恶劣。
法院认为，张剑作为佳佳的另一监护人，在明知女儿被李平多次殴打、全身伤痕累累的情况下，怠于履行监护职责，没有采取积极有效的保护措施，致使佳佳处于危困之中，且当庭表示放弃对佳佳的监护权。鉴于此，李平、张剑已不适合继续作为佳佳的监护人。刘桂英申请撤销二人的监护人资格具有事实和法律依据，法院予以支持。
鉴于佳佳自幼与刘桂英共同生活至五岁，双方具有较深的感情基础，刘桂英也愿意履行监护职责，崇川法院对其申请作为佳佳监护人的申请予以支持。
“家长应根据孩子的认知水平、学习能力以及自身素质，因材施教。”本案主审法官顾狄提醒广大家长，在关注孩子成绩之前，首先要关注孩子的身心健康，切勿拔苗助长，甚至做出家暴这样的极端行为，否则会适得其反，甚至遗害孩子终身。（文中所涉当事人均为化名）
家暴孩子法律如何判刑
1、家庭暴力本身不属于犯罪，只有造成受害人轻伤以上伤害才能构成犯罪，构成轻伤的处三年以下有期徒刑、拘役或管制，构成重伤的处三年以上七年以下有期徒刑。
2、孩子也具有身体权、健康权，任何人(包括父母)都无权进行殴打、伤害，但是合乎情理的，法律一般不予追究。
3、父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
未成年遭遇家暴如何求助？
未成年遭遇家暴时可寻求以下方式获得帮助：
1、找到能够庇护的亲人
一般来说，父母对孩子实施家庭暴力的之后应该找到对孩子爱护的亲人，叔叔阿姨，爷爷奶奶，在亲人的劝说下，父母会对孩子的态度好转很多。如果身边没有其他亲人，可以联系远方的亲人让他们过来保护孩子。
