在前段时间久有传出消息中小学的学制要有所改变，其中小学只有5年，对此有网友对相关部门进行了咨询留言，对此教育部辟谣中小学学制改变，表示该消息不属实，那么如果中小学学制从12年改成10年会有些什么影响，接下来大家就随见闻坊小编一起了解看看~
教育部辟谣中小学学制改变
据教育部网站4月21日消息，教育部当天答复了一位网民4月11日关于义务教育阶段学制变化的咨询留言。
问题：近日，我看到腾讯网、各大浏览器等一些较有权威性的网络平台，频繁发布这样一则消息：从2021年秋季学期开始，小学学制将正式缩短为5年，初中变为4年，将原来小学的六年级变更为初中的起始年级。请问是真的吗？
答复：该消息不属实。教育部目前无相关政策出台。
缩短学制的利弊
（一）缩短学制的支持者认为其优势主要体现在以下几个方面：
1. 促进教育区域间的均衡发展。目前，我国的教育发展状况存在着明显的地区差异，城乡之间及东西部之间的教育发展极不均衡，在师资队伍以及教学设施设备上都存在差距。在支持者眼中，我们可以通过缩短学制的方式来减少总体的教育经费投入，这些节省下来的教育成本可以用来改造经济条件相对落后地区的教育现状。其次，缩短学制相应地会带来所需教师人数的减少，这些富余的教师可以去教学条件较差的地区支教，从而缩小区域间的差距。
2. 有效减轻学生学业负担。我国的教育考试制度规定学生升入中学阶段前必须进行资格考试，达到学校要求分数之后方可入学。因此，学生们为了在中考及高考中获取相应分数，在初三和高三基本上用来备考应试，进行着大量重复的机械练习，给学生的身心造成巨大影响，使部分学生出现心理问题。倘若能缩短学制，取消这些不必要的迎考时间，就可以减轻学生负担，达到中小学减负的效果。
3. 有助于培养创新型人才。科学研究表明，个体创造性最强的阶段在25-40岁之间，若多数学生在这个阶段仍在校读书，无疑是浪费了几年最好光阴。因此，缩短学制让多数毕业生提前进入社会中开始走向工作岗位，能够在最大程度上创造个体社会价值。
4. 弥补我国劳动者短缺的现状。近年来，我国人口结构出现了老龄化趋势，老年人甚至是高龄者数量不断增加，而劳动力数量不断降低，我国过去经济发展依托的人口红利不复存在。缩短学制后，毕业生能够提前两年进入工作岗位，大大缓解了当前劳动力短缺的问题。
（二）缩短学制的反对者认为其弊端主要体现在以下几个方面：
1. 缩短学制更可能增加学生课业负担。现阶段中小学普遍存在着学生上学期间在课堂中上课，放学后还要去补习班上课的问题，多数学生苦不堪言。在应试教育竞争激烈的大背景下，学生放弃不可就意味着落后的课业进度，从而影响他们的考试成绩。家长出于功利性的教育期望和教育观念，将学生送去补习学校，从而加重了学习负担。倘若缩短学制，高中三年要学习的知识就要在两年内完成，无疑使学生和家中的心理负担再度加重。
2. 在总体上不利于提高整个民族的素质。相关建议除了缩短学制之外，还要求取消小升初考试及中考，学生在16岁结束中学教育。近年来，中考分数作为“教育分流”的根据，学生根据中考分数高低进入高级中学和中等职校，倘若取消中考，这一次的“教育分流”就无从实施。从另一个角度讲，部分学生没有足够的能力接受高等教育，16岁的年纪也无法使他们进入社会养活自己。
3. 缩短学制与提升教育质量并无实质性关系。就学校教育本身而言，最重要的是要提升教育教学质量。素质教育在应试教育的大环境下仍处于边缘地带，不得家长和学生的重视，从而中小学减负的目标也就无从谈起了。教育的重要目标之一是培养学生终身学习的能力，学习习惯的培养与学习方法的习得远远重要于分数的获得。提升教育教学质量，需要教育工作者给予更多的关心于爱护以培养学生成才。因此，缩短学制与教育质量本身并无实质关系。
