半月谈评论员 刘祎楠
最近，美育入中考的话题引发网友关注。随着教育改革的深化，我国部分省市开始试点将音乐、美术正式纳入中考，利用中考指挥棒“倒逼”学生们掌握一定的艺术知识。音乐、体育、美术，传统的“小三科”全部纳入中考，看来“德智体美劳”全面发展终于落实到实践层面了。
但是不少家长同样担忧，当前学生压力已经很大，再多考几门，考生应试负担是否加重？城乡教育差距大，城乡学校在艺术类教育方面尤其存在巨大鸿沟，美育入中考是否影响教育公平？中小学的艺术教育本应以熏陶、审美为主，进入应试层面是否舍本逐末？
客观来看，将音乐、美术纳入中考，学生在学习其他文化课程的同时还要分出精力重点学习、复习音乐、美术课程，学习压力进一步加大。同时，针对学习能力较弱的学生，课外培训机构势必会开发出音乐、美术方面的课外补习班，进一步挤占学生的休息时间。
此外，通常城市孩子接触音乐、美术教育较早，而经济欠发达地区孩子往往不具备这样的条件。美育入中考，在一些人看来将导致“教育改变命运愈发困难”。除此之外，每个人的艺术天赋各有不同，很难一概而论，将所有考生放在统一的标准之下进行考试，容易有失公允。
人类进入文明社会以来，艺术佳作的诞生、鉴赏无不是彼时现实社会的精神投射。美育教育首先应该教导学生养成从生活实践中发现美、欣赏美、创造美的习惯。习惯的养成不仅需要激发兴趣，还需要学生做到日积月累、持之以恒。提高学生艺术素养的关键不在于学生记忆、理解了多少知识点，而在于从激发孩子兴趣到养成习惯这一重要步骤。人们担心，考试作为一种压力手段，如过度使用不但不能倒逼孩子提升艺术素养，反而会伤害孩子接受艺术熏陶的积极性。
在美育入中考的讨论中，一个玩笑段子在网上流传：有人建议将“睡觉”纳入中考，学生每天睡觉必须达到8小时，否则不能及格。这个段子从一个侧面反映了当前学生的学习压力，同时也是一个提醒：学生的学习时间是有限的，考试范围不应无限制扩大，否则将有损学生的身心健康。
当前，美育入中考尚处于试点阶段，理应对家长们的担忧有所考虑，有所回应，不断完善考试相关制度安排。一些家长建议，音乐、美术纳入中考，不能重复语数外等科目的老路，应降低门槛，以平时课堂讲述内容为主，避免浪费不必要的复习、补习时间。其次，在全面推广音乐、美术入中考前应重视农村地区学校的教师队伍建设，让农村学生及时补上美育这门课。此外，美育教育的规律并非“一考了之”，在设置考试制度的同时，教育部门、学校、家长更应该重视培养学生终生学习美育的兴趣和习惯。