转变亲子观念是家庭教育的当务之急
亲子观念有3种，分别是父母影响模式、儿童影响模式和相互影响模式。中国的传统亲子观当属父母影响模式，即孩子的一切由父母安排，比如中国不少家庭在孩子还小的时候就开始为孩子在当地置办房产，为孩子规划好以后在本地上大学，毕业后在家附近安排工作。第二种模式——儿童影响模式也是不少中国家庭的缩影，目前有许多年轻父母都选择外出务工，把孩子交由爷爷奶奶看管，隔代教养方式多数就是我们常说的溺爱，孩子想要什么，爷爷奶奶怕孩子不高兴都尽力满足，就是我们常说的含在嘴里怕化了，捧在手心里怕碎了。无论是父母影响模式还是儿童影响模式，都会对亲子沟通产生各种各样的负面影响，家庭教育不应该一刀切，由家长或者孩子某一方来掌握绝对的话语权。最好的亲子观念非相互影响模式莫属，父母与孩子处于平等的位置上，家长和孩子交流沟通的时候，可以互相交换彼此的意见，选择对双方来说最佳的方案，比如孩子执意不愿在天冷的时候套秋衣秋裤，好的解决方法不是在耳边不停念叨，逼孩子套上，而是和孩子坐下来聊一聊为什么不愿意穿，尊重孩子的意见。王云强老师提到，要转变我们的亲子观念，首先家长要意识到孩子是发展的、独特的、特立的人，他是一个单独个体，而不是父母的附属品，孩子是可以有自己的意见和想法的，家长要给孩子为自己的事情做决定的权利，而不是全盘否定，由家长拍板。
关注孩子的身心健康
弗洛伊德曾说人的一生总是在弥补童年的缺失，这句话的背后折射出来的是童年期的身心健康对人的一生有着极大的影响。了解孩子不同年龄阶段的特点、亲子关系变化的规律、孩子的能力和性格，这些都是每个父母必不可少的功课。在本次讲座，王老师就讲到了目前小初高的孩子的智力是处在不断发展的阶段，12—18岁的孩子在心理学家埃里克森的理论里处于培养自我同一性的阶段，通俗来说就是这个阶段的孩子已经开始思考自己以后要做什么，而这个年龄阶段也是孩子的青春“叛逆期”，孩子在父母和老师的双重压迫下，这时候的负面情绪会变多，不仅如此，他们的独立意识开始第二次的高速发展，出现强烈的自尊需求，无论是父母的过度保护、过高的期望、溺爱盲从，还是忽视放任孩子，都会引起父母与孩子间各种各样的亲子冲突。当然，这个时候的孩子还有一个不可避免的困恼就是性意识的萌芽，让他们开始对异性产生好奇和好感。以上都是青少年时期的生理和心理方面的特点，了解了孩子这些特点，父母才能真正地理解青少年，明确“问题”问题的原因不在于青少年，平等和尊重才是和孩子相处的最佳方式。
本次讲座除了主会场的家长与讲师的积极互动外，其他6个街道的活动也相当热闹，各分场街道的负责人推选本街道优秀社区参与现场直播和线下互动活动，并且邀请学校老师参与线下的“双师”互动，为现在家长进行更好的答疑解惑，实现了本街道家长的全员参与和互动。
本次活动通过以“1+6”的活动方式，形成以一场讲座带动全区学习的整体风尚，将辖区内7个街道联动起来，形成各街道、各社区竞相学习的局面，真正带动全员学习、做成长型家长；真正实现以“社区联动家风”的家庭教育项目落地建设，实现全员参与、全员体验的新局面，翻开新区全员受益的家庭教育新篇章。
