2-6楼肝病感染科教育护理叶爱芬，共享了单元内应急演练的施行，由于岗位短时调整的原因，她意识到哪怕同一个应急演练项目，在不同的单元施行时，教育规划、教育内容和教育办法都需求从专科特征去规划，教育项目的施行需求融会贯通、量体裁衣、灵敏调整。
622E移植病房教育护理蒋啸筱，凭借科室内新技术新项目展开，向咱们共享怎样提高科室成员学习主动性，怎样凭借教育活动不断提高专科学术性，然后赢得专科医生的尊重。她着重教育需求活跃的引导，并锲而不舍。
共享环节完毕后，曹勤利护理长总结了二零二零年邵医护理专业化展开计划中各层级教育内容的施行状况及反应点评，冯金娥教师总结了二零二零年护生训练及管理作业。两位教师都着重了“护理教育需求传承，更需求用心与立异”。最终吴黎莉科护理长总结了进修人员、基地护理等其它教育活动，一起提出了2021年护理教育部作业计划：持续夯实已有教育内容及教育形式、做精做强每一个教育项目，联合医疗，发掘新的教育方向，不断提高护理评判性思维才能、学术才能以及应急处理才能。
此次的教育护理年终总结会，不仅是优异教育护理共享怎样运用各种教育办法施行分层训练项目，也是浙大邵逸夫医院护理教育理念的传承，更是“在作业中学习，在学习中作业” 这一教育理念的完美实践。信任经过此次共享会，邵医护理的教育理念会更深化人心，邵医护理各教育项目将愈加蓬勃展开、不断前行。
文稿：护理通讯员 双菱院区 研讨病房 张瑛 护理教育部 曹勤利
拍摄：庆春院区 2-12F 干部病房 刘双燕
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