因此，如果将文学创作和应试作文的边界划得更明朗些，应试的归应试，文学的归文学，大概就不会出现“文学已死”的声音了。“还是以中学生为例，课堂上着重学习作文应试技巧，尊重考试的评判标准，在考场上尽量拿高分；课外多读名著，积累人文素养、形成独特的文学写作风格，两项并重才是最好的。”
作家黄梵也持类似的意见，他认为考场作文更接近于公文写作或者工具性写作，这种“命题写作”并不适合表达人的内心以及复杂的感受。而文学创作则属于“多主题”式写作，人们在生活中面对复杂现实时，其实更需要的是这一类型的写作能力。
“余华指导中高考作文写作，可能也是一种改善中小学作文教育的努力。”按照黄梵的看法，单靠命题写作的技巧，远远不足以应付中学毕业以后几十年的社会生活；作家如果能够提前让学生们注意到写作的另一种方向，把强调自由表达、多主题式的文学创作理念植入到日常学习之中，那将是很有意义的。“从这个角度而言，作家指导中高考作文完全是可以有所作为的。”
文学教授：
一切或许只是一场商业营销，
提升文学素养还有更好的选择
在种种质疑之声中，还有一种声音指向的是余华的这场讲座是在为某教育机构“站台”，为了“恰饭”选择向资本低头，属于“恰烂钱”的行为。
对待这类声音，南京师范大学文学院杨隽教授认为，余华参加这场活动只不过是一种正常的商业行为，不必过于上纲上线。“就和广告宣传请明星代言一样，教育机构邀请有影响力的作家来推广自家的写作课程，也并无不可。”
在杨隽教授看来，余华讲中高考作文写作，其实只是一个幌子，最终的目的还是为自家的辅导班打广告。不应因为余华是“作家”，和“文学”沾边，就非得受人指摘。
“让作家来讲考场作文，这种巨大的反差和违和感本身就是一大营销点。这么多人关注到这件事，这场营销本身就已经成功了。”杨隽提到，“至于引发‘文学已死’这类质疑、争议的声音，说不定本身也是这场营销活动预先计划好的呢？”
不过，杨隽认为，如果想为提升中学生的文学素养作贡献，还可以有更好的选择。例如定期走进中学校园开展一些文学性的讲座，激发青少年对于文学的兴趣；或者开设一些线上直播课程，面向广大网友传播文学作品的知识，带动孩子领略经典文学的魅力、培养青少年的人文素养。“这些可能比全程念稿、为某某辅导班打广告，来得更有意义一些。”
交汇点记者 陆威
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