化学以化学生产过程为载体，创始全新局势，查询无机化学常识和化学思想办法的归纳使用；关于文学作品史料价值剖析的问题有16个，关于长时间多面布景下的“人文主义”剖析的问题有17个。要求运用所学的前史常识剖析问题、处理问题，并在过程中浸透学科素质。
在立异的一起，所选科目也尽量靠近实践生活，杰出更多的河北元素，将身边的事、家庭、国家有机的融入到试题中。
前史卷第四个问题从“济府之地”说起，既清晰了河北在古代前史中的重要位置，又避免了偏袒某一城市的过错。“试题拉近了前史与实践的间隔，让学生十分密切。把家园的故事讲好，把家国情怀的培育变得更实践。”
本乡元素也是近年来自我出题量的特征。例如，北京卷从前查询过汉代北京的当地准则。这一出题趋势在“立德树人”中具有“引领教育”的价值和含义。前史教育应充分考虑当地前史和当地文博资源的开发。
在“文博发烧”和“文博资源进校园”的布景下，还将引导校园探究当地文史资源校本课程研讨。在求新求变的一起，也能感遭到试题中的“安稳性”。
英语，听力部分，录音资料首要触及考生了解的日常论题，论题设置的根本套路遵从从前表层信息获取，少数简略推理，全体难度适中；阅览了解和言语常识的使用也是安稳单词的第一步。别离选用主题丰厚、体裁多样的七种语篇资料，首要查询根本了解、判别、推理和归纳才能，有机浸透情感、情绪和价值观。
化学大题也遵从了原高考题的特征。高考变革下，难度安稳，题型安稳，根底安稳，能增强学生答题决心，便利学生发挥效果。
在化学试题中，还结合了各省当地的职业，在钢铁厂灰渣中物质循环使用的布景下查询了物质转化和平衡的概念，表现了当地的特征。
总的来说，试题加强了对学习才能和逻辑思想才能的查询，要求学生在面临各种复杂问题时，运用已有的常识进行细心考虑和剖析推理，为备考供给了新的思想办法和方向。
