看我如何轻松管理班级——杜绝恶性传染!应相互监督,积极向上

2020-10-11 04:40:13 作者: 看我如何轻松

教育存在的几千年,从科举制度的创新再到现代教育制度的建设, 无不体着创新是永无止境的。

教育不应该一成不变,社会在不断变化,教育理论体系适应新时代的是必需的,这就必须创新。

这篇文章主题是——该如何用创新的办法构建一个健全的班级制度。

一些题外话:

今天在办公室时,正好在讨论着这样的一个问题,该如何管理班级纪律。也正好,因为我第1年的教学成绩在5个班里无论自己的数学还是其他科目都是排第一第二,其他老师则说,因为我班级的纪律非常好,由此打算写这一篇文章,希望对在当班主任的朋友们有一定的收获,当然对家长也会有意外的收获。

虽然是一位老师,但并不妨碍我那颗创新的心。我从小的梦想就是当一个发明家,阴差阳错,又因身体逐渐变差的缘故,所以转行到了教育行业。而我其他六七年的非教育工作经验,正是我的创新的源泉。也希望能给教育行业带来一些创新,激发一些活力。

教育的创新可以有很多玩法,创新最大的玩法就是玩跨界创新。

当过班主任的可能都会无数次抱怨,班级纪律管理真难啊。尤其是在农村学校,可能纪律就是一个大问题了。而这套全自动化班级管理制度,作为班主任可谓轻松一大半,这也是为什么我觉得当老师和班主任觉得是件非常轻松的事情。我的教育理念是,无论是对于学生还是老师来说,该偷的懒要偷,而且还要偷出水平。

而我要说的“高深莫测”的班级管理制度,可以用一个非常简单的词语就可以总结起来——杜绝恶性传染!应相互监督,积极向上!

是的,并不高深神秘。就像刘邦如何称霸一样,也不神秘,就是广积粮缓称王。

下面是这套制度的具体操作过程,阅读和实践中最主要把握准6个核心点:

假如你接手的班级是一个全新的班级,就自然而然需要选个班干部。我相信无论对于有经验还是没有经验的,都会遇到这样的一个问题,这是我们该如何选择合适的班干部?

这里每个人的方法都不同,有些人可能倾向于民主,有些人可能是让学生毛遂自荐,当然还有一些每个人都给他当个班干部,方法很多,但是都会陷入了一个误区,就是到底谁真正能为这个班级负责。

操作核心点1——所以我的方法简单明了,就是直接多选班干部。

在我刚接手的一个班里,总共46人。单纯选择纪律方面的班干部,我选择了一个正班长,一个副班长,两个纪律委员,要与之对应的每个大组一个纪律委员。

这是我纪律制度的建设,总共选了8个负责纪律的。当然假如算上其他的课代表等班干部还有个5个以上。

班长和副班长以及两个纪律委员负责整个班级纪律。为什么一定要开始选择多个,因为在后面的过程中,你会发现你之前选的不一定准,假如你只选了一个两个假如他们不负责了,你是不是又得换一个,但是这样换,很多人就不忍心认为觉得伤害了一些人的自尊心,而我直接选择多个,自然而然会有两三个负责的。

操作核心点2——四个大组各设置一位纪律委员负责整组纪律

最核心的是每个大组设置了4个纪律委员。这4个纪律委员负责每个组的纪律。其他的4个班干部则负责整盘的纪律。

班干部制度应相互制约,积极向上!

为什么一定设置4个组的纪律委员呢?你就引出了一个大组比分制度。以前我的文章里说了,每个大组里面是比成绩,这里说到纪律就还要加一条,看哪一个大组纪律是最好。

无论你是否相信,其实每个孩子都有一定的集体荣誉感,集体荣誉感比我们大人更加明显,当你真正去尝试一遍,激活他们的集体荣誉感,你会发现这份荣誉感是极其强烈的。

所以这种大组比分制度的建设,就是激活了他们的荣誉感,所以实践下来非常的有效,这也是这套制度建设的核心和最有效有价值的地方。

但是如何构建一个全自动化的班级制度管理,并不是仅仅激活他们的集体荣誉感就可以了。因为你会发现,当你这样实行之后,虽然整个班级46个人已经有8个人负责纪律,但是还是会有各种混乱,因为总是有部分的人制造的这些混乱。

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