在这个冬季，发生了一个温暖的故事——河南省灵宝市小学教师李春苗，发现班里学生没有准时到校，几经周折找到学生家中，翻墙入院救出煤气中毒的母子二人。近来承受记者采访时，李春苗谦善地说：“我仅仅做了一个教师应该做的工作。”
险!学生没有准时到校，教师打出救命电话
尽管已时隔多日，但说起那天工作的经过，李春苗仍是心有余悸。
十一月26日，李春苗像平常相同走进教室，在清点人数时，李春苗发现学生刘某仍未到校。她屡次拨打孩子母亲电话，但一向处于无人接听状况。李春苗心里隐约有些不安。
随后，她联系了班内和刘某邻村的学生家长何启生，让其帮助去刘某家里看看状况。当何启生找到孩子家中时，发现大门紧闭，从门缝中看到接送孩子的电动车仍停在院里，屡次叫喊也无人容许。李春苗得知这个状况后，她不敢多想，在和同班伙伴教师调好课后，来到校园政教处阐明状况，匆促骑电动车赶往离校园3公里左右的墙底村。
据何启生介绍，李春苗到现场后，惧怕学生母子呈现风险，在村里找来梯子。“衰弱的李教师战战兢兢地爬上梯子翻墙跳入院中，将其院门翻开。”何启生说。
当发现母子由于煤气中毒，活动不方便时，李春苗赶忙拨打120急救电话。在母子都上了急救车得到医治后，李教师回来校园持续为学生上课。
暖!呵护、职责、和颜悦色，学生这样描述春苗教师
在灵宝市城关镇中心小学五(2)班，大多数学生都有一段和李春苗教师的小故事。
“上一年，我在校园生病了，李教师带着我去医院治病，回来后在办公室里给我倒了热水，让我吃药。”郭晓丹说，“我感觉李教师特别和颜悦色!”
由于爸爸妈妈终年在外地打工，巴彦松平常都和爷爷奶奶日子在一起。“由于爸爸妈妈都不在身边，李教师对咱们留守孩子的重视更多一些，常常会把咱们喊到办公室，给咱们一些小零食，还吩咐咱们在家里要帮爷爷奶奶多做一些家务。”巴彦松说。
当问孩子们，假如用一个词来描述李教师，你们会用哪个词呢?孩子们纷繁说，“职责”、“有爱心”、“和颜悦色”、“呵护”...…
据介绍，因邻近生源有一部分是留守儿童，灵宝市城关镇中心小学采纳寄宿制和走读制相结合的管理方法，在李春苗教师的班中有21个孩子在校园。“寄宿生是一周回一次家，李春苗教师不仅对学生学习上进行及时监督，在日子上会愈加关怀这些孩子的心思状况。”校园教务副校长周亚芹说，“放学后，李教师会常常给这些孩子进行沟通交流，假如短少学习用品，李教师会给孩子及时进行弥补;当发现孩子心思有动摇时，李教师也会及时进行疏通。”
耕!小妙计提高孩子学习、日子能力
在李春苗任教的五(2)班，班里学生每周有一项特别的“作业”。李教师一周会安置一件家庭作业，比方回家帮助洗碗、拾掇房间，给爸爸妈妈洗脚、捶背、揉肩。让孩子们把这些小事当作业来做，只需着手了就会得到表彰，使命不重，又能得到鼓舞，孩子们参与的积极性都特别高。
在学习方面，李春苗针对不同学习程度的学生规划了一套“分层教育方法”。针对不同学习程度的孩子应该运用怎样的教育方法，李教师都做到了“心中有数”。
