跟着全球气候变暖，海平面上升、地上下沉的趋势逐步加重，那么，地处长三角地区的上海将面对哪些问题？咱们又该怎么看护家乡？十二月22日，上海市卢湾中学举办了上海市义务教育项目化学习三年行动计划专题工作坊活动，20名七年级学生从实在日子、实在情形中发现地舆问题，在为期一个月的项目化学习进程中，为“看护上海”想出了各种处理办法。
在现场展现环节，榜首组学生经过前期查阅材料和考虑以为地下水的回灌填充能够缓解地上沉降的问题。“运用人工回灌技能，树立深层地下水库，添补地下水漏斗,处理深层地下水水源干涸问题,以改进地下水水质、避免咸水侵略。”小组组长吴悠介绍说，他们选用的是人工回灌技能中的压力回灌方法。水在开端处理之后，流入渗滤池，在渗滤池中加氯消毒之后，就会因液压机的推进顺着滤水管流入地下再次过滤细微泥沙，经过不同走向的回灌井深化，流入地底进行回灌，以到达避免地上沉降的作用。
第二组学生的处理方案是制作一圈浮岛，也便是移动的大坝。“咱们的规划理念是用石柱切开海水，把海水动力分割成小块以此削减波浪对人工岛的冲击力。”而这一规划创意来源于吴淞口滨江森林公园的防波堤规划。小组组长吴泽修还展现了他们用校园的3D打印设备打印出来的人工岛模型。
第三组学生的主意是从长江口到洋山港建起一道长长的堤堰，既能处理海平面上升的问题然后使内陆地区不会被吞没，又能使船舶通行无阻。组员罗嘉婕也展现了他们终究的优化模型，由上坝、中坝、下坝三层组成。他告知记者，船从内陆通船口进入，闸门会敞开，海面会跟着每个闸门的敞开顺次上升，等船上升到与外面海平面持平常船能够通行了，等船通行结束之后，闸门会封闭，封闭今后海水随底部管道排出，之后由管道输送到海水处理厂使其变成可运用的水资源。
“假如让海水冲进来，让上海变成威尼斯这样的水城可不能够？”第四组学生刚提出这样的主意就引起现场观众的重视。很快，他们也意识到这种方法的不合理性。终究，他们采纳抛弃被水吞没的楼层，而经过加固房子、运用防水结构、改动交通出行东西等方法来应对海平面上升的问题。
记者发现，学生在搜集数据的一起，查询获取了不少实践的事例。例如：澳大利亚一项研讨显现，在曩昔几十年间，所罗门群岛北部至少11座岛屿或正遭受严峻腐蚀，或已彻底消失；修建于软土地基之上的上海锦江饭馆，因地上沉降形成修建物沉降2.6m之多，本来的底层已堕入地下，带来严峻影响……“这些事例耳濡目染地加深了学生对"海平面上升"以及"地上沉降"所形成的损害的全面知道，更能牵动他们关怀作为人类一起家乡的地球，激起他们的社会意识、责任意识。”《看护上海》项目组教师盛燕婷表明，在整个项目化学习的进程中，学生根据依据表达观念，展开评论，重复证明规划的合理性，从琐碎的常识点上升到概念、战略，认知水平从识记上升到问题的处理和发明，在中期展现阶段完结常识和认知水平高阶学习驱动低阶学习的榜首层次迭代替换。
在点评环节，华东师范大学自然地舆学专家王军教授慨叹地说：“今日听了四个小组同学们的演绎，我觉得大学老师底子不必忧虑了，由于从初中开端地舆教育现已融入了方方面面理科和相关学科的常识，使得地舆学整个学习十分充分和丰满，能够彻底对接大学学习的需求，也能对应国家关于地舆学科学科开展的需求。”而上海市教科院普教所夏雪梅博士对“看护上海”这个项目寄予希望：“在后续推进进程傍边，希望能进一步引导孩子们根据实在国际，真的像科学家那样考虑和处理问题，让孩子们到要点的区域与地舆位置中实地考察，去走一走，去体会一回实在的上海，去更好地感触上海在实在环境傍边怎么处理这个实在的问题。