近来，教育部印发《关于加强中小学生手机办理工作的告诉》，一经发布就引发了家长的共识和全社会的广泛评论，成为寒假的“热搜”新闻。
《告诉》着重，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长赞同、书面提出申请，进校后应将手机由校园一致保管，制止带入讲堂。不得运用手机安置作业或要求学生运用手机完结作业。
《告诉》在开篇即明确指出，该行动是“为维护学生视力，让学生在校园专心学习，避免沉浸网络和游戏，促进学生身心健康开展”。
据国家卫健委于二零二零年中发布的数据显现，我国儿童青少年整体近视率过半，到达53.6%。除此之外，手机的遍及也为校园的日常办理和青少年学生的开展带来晦气影响。
面临学生沉溺手机游戏和虚拟网络的社会现状，iEnglish类母语英语学习练习体系在研制之初就已供给了相应的处理方案，iEnglish作为独立的智能学习体系，预装iEnglish（英语）和阅览赢（语文）等学习体系，但不支撑下载其它软件和登录浏览器上网，是一个彻底纯洁的学习体系，避免了爸爸妈妈监督学习或许孩子玩游戏的为难，这也是在短周期内，iEnglish取得百余所校园和数十万家长认可的重要原因之一。
而为了满意学生在校期间与家长的紧迫联络需求，iEnglish还在二零二零年9月的开学季，更新体系上线了通话功用，家长能够自主设置通话时刻和通话时长，为家长与孩子之间的联络供给了最优解。
事实上，告诉并不是一刀切的根绝孩子运用手机。清华大学隶属中校园长王殿军就指出了学生手机运用办理中包含的教育价值。其一，培育学生的自制力和自我办理才能；其二，培育学生的规矩认识；其三，提高学生的信息素质；其四，让学生懂得网络礼仪。
在iEnglish用户家长王先生看来，这既是校园教育中“教”的题中之意，也是家长教育中“育”的核心内容。王先生表明，孩子带手机进入校园，因短少自律性，会给校园办理带来难处，更多的时分则是在家庭场景中亲子关于手机运用的斗智斗勇。
“在咱们家，孩子运用iEnglish学习现已超越500天，iEnglish学习英语的逻辑之一便是每天坚持阅览30-40分钟，培育的是孩子的坚持才能和自律才能以及自驱学习的质量。而在运用之初，咱们将手机的运用作为完结学习使命的一种奖赏，一起在孩子运用手机期间，陪同和引导孩子对手机东西特点的认知，这也是咱们在iEnglish着重的亲子陪同中学习到的。”王先生表明。
无论是手机仍是电子教育产品，家长更为忧虑是孩子长期运用的视力维护问题。尽管自带护眼膜，但根据科技的前进和用户的反应，iEnglish一直在专心和完善视力维护功用。
1月29日，iEnglish将i眼卫兵、护眼提示、眼保健操三大视力维护功用整合晋级，并新增光线过暗提示、回转提示、颤动提示等子功用，最大极限习气孩子的不同学习场景，协助孩子养成杰出的用眼姿态及习气，合理分配用眼时刻，呵护视力。
尽管iEnglish很好的处理了孩子学习以及家长与孩子联络的问题，但手机不能一“禁”了之，应该看到手机作为东西，为孩子打开了认知国际的便利性。2021年的全国教育工作会议，将手机和作业、睡觉、读物、体质并排，与立德树人这一根本使命相关联，见微知著、含义深远。
北京一零一中校园长陆云泉表明，“促进孩子的全面开展，需求发动校园、家庭、社会和谐协作，协同育人，从而以杰出的校园环境、家庭气氛、社会风气稳固育人效果，引导学生尽力生长为全面建造社会主义现代化国家的栋梁之材”。
教会孩子科学合理的运用手机和学会运用各类学习软件、学习书本知识相同重要。王殿军表明，“现在让学生学会正确运用和办理手机，那么将来学生走上社会，才有可能在面临更新的事物时做到正确驾御、合理运用。学会正确运用手机是一门必修课，也是当下教育的一部分”。