应试道路上狂奔？应试不是仅有出路，村庄孩子更要有自傲
自画像把村庄中校园长心里的压力闪现了出来，而跟着了解的深化，这些压力变成了一个个摆在校长们面前的详细难题。
在攀谈中，不少校长都表明，自己最大的希望便是把更多的孩子送出村庄。
几年前，宁夏回族自治区吴忠市同心县丁塘镇中学杨学明校长也有类似的希望，而且他从前在抓学生效果上“很有方法”。
2013年时，杨学明在校园担任副校长，其时校园的效果在全县排在很靠后的方位，教师们干得也没劲。杨学明便跟校长请求自己带一个班，“我想用我的方法影响教师，告知教师们‘没有不行能’。”杨学明说。
其时，杨学明所带的八年级在全县统考时，数学效果的平均分比榜首名低了20多分，教师和学生都很受冲击。杨学明下定决心“苦干”一场。
杨学明所用的方法便是揉捏学生的时刻。“我不放过任何一点闲暇的时刻，只需发现有闲暇时刻就去找学生处理他们的问题。开端，许多学生十分恶感我。”
最夸大的是，校园每周日的晚自习时刻从晚7点到9点，杨学明把开端时刻提早到了下午5点，“讲、练、考合在一起整整5个小时，每周如此。”渐渐地学生也习气了，从开端的厌烦到后来处处追着杨学明处理问题，“终究，中考时咱们班单科（数学）效果全县榜首。”杨学明说。
尽管是喜讯，可是听起来很悲凉。
应该说，与杨学明类似的故事，记者现已在许屡次的采访中听过，“带领孩子考出去”简直成了每个村庄教育者的任务。
许多校长告知记者，村庄校园的应试惯性很强壮。许多村庄校园现在依旧在应试的路上狂奔着。这不只表现在教师狠抓学生的分数上，还表现在，校园首要依托分数查核教师，教育管理部门也根据学生效果查核校园……
“尽力到力不从心，奋斗到感动自己。”这是许多校长在给教师和学生们鼓劲经常说的一句话，乃至有些教师为了鼓舞学生学习，自己掏腰包给学生发“奖金”。
可是，这种“苦”这种“拼”并不是有用缩小城乡之间教育质量距离的真实方法。
当越来越多优异的村庄孩子脱离村庄后，村庄与城市的距离进一步拉大了，这种距离又会促进更多的人脱离，结果是“考出去”的难度越来越大了，逐步，村庄教育越来越应试化了，堕入学习-考试-学习的无限循环中。
更糟糕的是，在这种强压下村庄孩子的自傲也没了。“假如打个不恰当的比方，教育就像农业生产，不同的种子需求种在不同的土壤中生长，需求水分、阳光。而咱们现在却把农业生产变成了工业‘流水线’加工，忽视了对学生特性需求与多样培育方针的重视，回避了村庄教育在村庄复兴、国家久远开展中不行代替的社会职责。”杨朝晖说。
改动的关键呈现了。
“有一件事对我牵动极大。”杨学明说，二零一六年，一次运动会后，杨学明看到一个学生一边拿着运动会上得到的奖状一边说：“9年了我没有拿过一个奖状，我也是能拿到奖状的人了。”
这名学生的学习效果并欠好，可是“孩子其时的口气十分坚决，目光里充满了自傲，我一会儿被感动，我也要让咱们村庄的孩子自傲起来。”杨学明说。
杨学明在校园里办起3个社团，“花儿”、剪纸和篮球。“咱们这样的村庄校园里办社团的并不多”。
学生们起先并不感兴趣，杨学明就请来了当地闻名的非遗传承人授课，还培育自己校园的教师。很快，年末的联欢会上学生们唱出了两首“花儿”，疫情期间，学生们剪出了“武汉加油”的剪纸作品。“孩子们活泛起来、自傲起来了。”杨学明说。
从前，因为“苦学”，学生们早晨6点多就开端学习，晚上睡得很晚，经常呈现学生上课睡觉的状况，学习作用也欠好。从二零二零年年头起，杨学明便规则每天下午4点到5点，一切学生都不能留在教室学习，有社团活动的去参与活动，没有社团活动的就在操场上跑、跳。
开端教师们都不习气，觉得校园太乱了。渐渐地，学生们逐步找到了自己喜爱的项目，有的打篮球、有的打乒乓球，操场上也有了次序。
“更重要的是，晚自习咱们精力也足了。把学生的本质真实搞上来了、自傲了，学生们学习天然会有自觉性了。”杨学明说。
