【互动问答：探底线，让权利，真甩手，自生长】
“贺教师您好，我的孩子刚刚读小学，在新学期开学之前我期望协助孩子养成比较好的习气，可是孩子渐渐长大之后，开端会使用爸爸妈妈的‘缺点’来为自己‘谋福利’。”在课上，有家长发问并举例：比方，孩子早上八点要到校，需求七点起来，他就拖拖拉拉，期望爸爸妈妈帮他穿衣服，可是对爸爸妈妈来讲，期望孩子养成自己工作自己做的好习气。“可是孩子知道爸爸妈妈是要上班的，不可能一向等，所以最终是爸爸妈妈没办法只能帮他穿……
关于这种“比赛”，贺岭峰表明，孩子开端打听家长的底线和鸿沟，拿手使用家长的缺点来达到他的方针，“这从孩子生长的视点来讲是功德，这是一个训练孩子洞悉人道，找到自己应对战略的方法。”当然，这从家长的视点来看却很烦恼，要怎样来处理这个问题呢？
他主张家长要学会甩手，可是甩手是有价值的。在全部的联系中，谁在乎谁就输，其实是由于家长在乎，所以最终才会帮孩子处理问题。“许多家长说要甩手，其实心里是做不到的，孩子也在不断地打听爸爸妈妈，当孩子发现爸爸妈妈真的甩手的时分，这个问题就变成孩子自己的问题了，他就能够承担起自己的职责。”
在专家看来，孩子生长的进程便是爸爸妈妈向孩子不断出让权利，不断看到孩子回身的背影，不断跟孩子越拉越远的进程。因而，贺岭峰眼中的爸爸妈妈之爱不是为了和孩子的联系更严密，爸爸妈妈之爱是为了孩子跟他们的别离，爸爸妈妈为孩子所做的全部，都是期望将来有一天他能够更好，所以爸爸妈妈支付的爱都是为了脱离孩子而做的预备。
解放日报·上观新闻记者了解到，此次在线讲堂直播活动由上海市教委德育处辅导，上海家长校园举行。按方案，全年将打造30期家长课程，环绕成才观、生命教育、亲子交流等主题打开，捉住重要节点，对家长学习和家长教育等进行引导和服务。栏目主编：徐瑞哲文字编辑：徐瑞哲本文图片来历：上海敞开大学
