谈话后，王婷芳没有将这件事归于“早恋”，也没有请家长，只是默默地观察女生谈话后的反应。功夫不负有心人，这一次沟通后，效果显著。“我发现这个女生上课变得特别积极，原先是中上等的成绩，等到期末考试时，语文学科直接考了第一名。”王婷芳激动地告诉记者，从那之后，她会更加关注到每位学生的情绪和心理变化。
“和孩子沟通是特别需要注意方式的，不同情况也要区别对待，多数情况下我并不会刻意避开家长，直接找孩子沟通，家长也是我们了解孩子的重要途径。”王婷芳说，上学期快结束时，她在教学过程中注意到班里一位男生上课时经常走神。王婷芳没有选择直接和男生沟通，她先从各科老师处了解到，男生走神的状态并不仅仅存在于语文课堂中，随后，她联系男生的父母得知，男生的父母最近在办离婚手续，母亲已经从家里搬出，父亲年底工作忙，对他关心也较少，现在交由爷爷奶奶抚养。
掌握了情况后，王婷芳和男生进行了谈话， “他和我说，他妈妈不要他了，我听完眼睛顿时就红了，我也是一位母亲，听到这话很心疼。”随后，王婷芳向男生展示了他妈妈和自己的聊天记录，并且告诉他：“爸爸妈妈是爱你的，你看妈妈和老师聊天的每一句话都在关心你。”之后，王婷芳将谈话内容即时反馈给学生家长，在家校联手合作下，男生的情绪明显好转。
受伤后生活不便，家人同事齐帮忙
2021年2月19号，王婷芳在家里下楼梯时不慎摔倒。“当时以为就是普通的扭伤，没想到这么严重。”摔倒后，她还赶到学校参加会议。会后，同事们看到她肿得像馒头似的脚腕，纷纷劝她赶紧去医院看看。家人将她送去医院做检查，一拍片子，竟然骨折了。医生建议，最好先做手术，再住院两周。王婷芳一听，立即表示，马上就要开学了，作为班主任，放不下班里的孩子。后来，她选择打上石膏保守治疗，仅仅在家休息几天后就回到了学校。
王婷芳行走不便，教室又在三楼，于是，她准备了两个轮椅，一个放在办公室，一个放在接送她的车里，这样每天就不用搬着轮椅上上下下。早上，王婷芳的父亲送她到学校，推着轮椅送进校门后，她的同事就会扶着她走上3楼台阶，另一位同事则提前在3楼楼梯口放置好另一个轮椅，等王婷芳坐好后把她推到办公室。午饭时间，同事会去食堂直接将打好的饭菜放在王婷芳桌上，平时接水、上厕所都有同事帮忙。和王婷芳同在一间办公室的魏老师告诉记者：“王老师工作上特别认真，腿脚的不便丝毫没有影响到她工作的进度。生活上，她特别怕麻烦人，刚开始，她都不敢喝水，怕接水或上厕所的要求会打扰到我们工作。”
提到学校，王婷芳充满感激,“学校领导考虑到我腿脚不便，提出让我换到一楼的教室，但我考虑到一楼只剩下科学教室，学生有时还要做实验就拒绝了。同事们对我特别照顾，特别是我一开始不喝水，想减少上厕所的频率，有同事注意到了直接督促我多喝点水。有时我不好意思开口，她们也会主动来问我帮助我。”
希望能尽快恢复，走到台下与学生互动
王婷芳受伤后，学生和家长们的问候让她倍感温暖。以前带过的学生纷纷表示要来看望她。“我考虑到安全问题，没让他们来，但看到孩子们给我发的信息很感动，有孩子说想我时，我差点哭了，感觉自己是这世界上最幸福的老师。”
回归课堂后，王婷芳并不是整节课都坐在轮椅上。“其实坐着是比较舒服的姿势，但是这样板书的位置就会靠下，考虑到坐在后排的同学可能看不见板书，所以需要在黑板上书写时，我都单脚站立，扶着讲桌，尽可能的写得高一点。”于是，单脚站立，左手支撑着讲台，右手奋力书写，成了她受伤后上课的常态。一节课反反复复站起，有时王婷芳的左手支撑得直发抖。不过，她开心地告诉记者，受伤后，孩子们都变得特别懂事，知道她行动不便，主动帮她拿作业本。到了下课时间，孩子们更是一窝蜂地围在她身边，争着抢着要推她回办公室。
在王婷芳看来，自己是班主任，接手这个班级才半学期，学生的特点和学习进度才刚刚摸清，“我不想因为自己的伤，耽误孩子们的学习进度。他们就像我的孩子一样，有时候一天不见都会心里挂念着。”王婷芳告诉记者，她觉得这是自己应该做的，现在只想尽快恢复，能够在教学时，走到台下多与学生互动。“明天可以去复诊，如果恢复得好，没准能提前拆石膏，到时就舒服许多。”王婷芳爽朗地说。实习记者 王星月 扬子晚报/紫牛新闻记者 张毕荣
