善之本在教,教之本在师。每个时代中,教师都扮演着重要角色,承载着传播知识、传播思想、塑造灵魂与塑造新人的时代重任。面对更加多元、变化迅速的未来世界,当代教师的素质教育教学与培育对孩子们今后的成长起着更加举足轻重的作用。
近日,领导人在讲话也提到“培根铸魂、启智润心”的八字育人观,为当代教师指明了素质教育的育人新方向。作为深耕素质教育十四年的教育企业,瑞思拥有着一支庞大的教师天团,在素质教育的路上禹禹前行,日复一日、年复一年地践行理念、探索方法,助力孩子的成长,帮助他们点亮未来!
倾听与挖掘:101次敲击终会打开孩子的心门
每个班里都会有一个顽皮、制造麻烦的学生,Faith老师的班里也不例外。“Alex(化名)是个课堂中典型的trouble-maker(麻烦制造者),不受约束,刚开始的时候死活都不进教室,好不容易进来了,也只待5分钟,就又跑出去了,我的助教老师基本上每节课都在追他。” Faith老师无奈地说道。上课的时候注意力无法集中,喜欢捉弄别的小朋友,老师和助教们也常常遭遇他的“毒手”,面对Alex这样的一名“问题学生”,家长和老师们都非常苦恼,不知如何教育引导。
“当孩子有一些不好的行为习惯时,许多老师一开始都会去规范、提醒,甚至用惩罚的方式去阻止,最后可能会直接放弃。但101次敲击的理论告诉我们,作为老师,不能轻易放弃任何一个孩子。”Faith老师坚定地表示。“孩子有一种天生的智慧来处理自己的行为,我们需要和他一起发现处理的方式而不是去惩罚。我要帮助Alex一起找到这种神秘魔法!”
之后,Faith老师开始全方位地关注Alex的点点滴滴,频繁地和他沟通,倾听他的困惑,发掘他的优点。“他很愿意帮助别人,喜欢打游戏,喜欢各种模型,喜欢韵律感强的儿歌…”经过坚持不懈地了解, Faith老师能够如数家珍地说出Alex的优点和爱好,并经常跟他一起讨论感兴趣的话题,通过他喜欢的方式讲授知识,还会在班里表扬Alex的优点。功夫不负有心人,Alex也慢慢发生了惊喜的转变。
Alex开始愿意来瑞思学习,在课堂上也积极回答老师的提问,还主动帮助其他小朋友解决问题,这一切都被周围的老师、家长、同学看在眼里,Alex从那个顽皮的“问题学生”变成了人人喜欢的好孩子。谈及Alex的蜕变之路,Faith老师分享道:“每个孩子都有自己的优点,需要我们用心倾听和挖掘。作为老师,我们的职责不仅仅是教授知识,更要关注孩子的身心全面发展,用爱和专业知识影响孩子们的成长。”
尝试与创新:课堂的小改变影响孩子的大未来
快乐课堂是每个孩子的期待,而这也是Tracy成为老师的第一天就努力追寻的目标。“我们小的时候,大部分的课堂都很无趣,学习效果也并不高效,我希望通过我的创新,能够为孩子们提供有趣又高效的课堂体验。”
为了给孩子们打造好玩又高效的快乐课堂,Tracy老师在学习了总部CLS(Cooperation Learning Structures)合作学习法之后,仔细研究起了其背后的理论知识,思考在课堂的落实应用方法,“希望孩子们能够在我的课堂上开心、高效地输出,也让家长们感受到瑞思的课堂特色,让孩子和家长都能真正受益”,Tracy老师诚恳地说到。
经过无数次尝试和探索,Tracy老师终于将CLS合作学习法在自己的课堂上稳步落实,还总结出独家课堂秘籍,在校区内广泛“流传”,成为了其他老师的有效经验指南。在Tracy老师的课堂中,孩子们如果不清楚某个活动流程或关键点,可以分解步骤进行check,促使孩子们成为自己学习的主导者,极大地激发了他们的学习兴趣。不仅如此,Tracy老师还特别设置了学员之间的互相检测,鼓励孩子们多频互动,并给予“星星”奖励,教学过程一扫沉闷的氛围,真正实现了快乐学习。
Tracy老师的快乐课堂也得到了多方面的有效反馈。检测工具的使用从最初的单位时间内4-5次提升到8-9次,每节课上孩子们越来越多的笑脸,家长如潮水般的称赞成为了对Tracy老师最高级别的认可。“快乐课堂的成功,让我对CLS合作学习法有了更渴望的应用,我想让孩子们在我的课堂上玩得更开心、输出得更丰富、学习得更高效! 作为老师,我们应该拥抱变化,主动改变,我们每次的小改变都将会对孩子的成长产生重大的影响,这就是我不断进步的动力!”