全国普通高等学校共有专任教师183.30万人。
另外， 2020年，全国共有特殊教育学校2244所。招收各种形式的特殊教育学生14.90万人，在校生88.08万人。特殊教育学校共有专任教师6.62万人。
十二年义务教育的价值和意义
九年义务教育实行多年以来，让人们尝到了免费教育的甜头。导致不少家长对国家教育形势一片看好，一听说2020年普及高中阶段教育，便想入非非的认为实行高中免费教育就要来临了。关于高中纳入义务教育的说法在民间早已流传，人们满以为孩子读高中也可以享受免费政策了。
首先，“办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是近年来，我国教育的总体方向。而人们将普及高中阶段教育理解为仅仅是普及普通高中教育，把中职教育从高中阶段教育中隔离出来，或者是把普及高中教育紧紧视为优先发展普通高中教育，这都是不全面，甚至对教育政策的误解。
我们先来确定所谓的“普及高中阶段教育”的真正含义，据教育部三年前发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017－2020年）》，高中阶段教育包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等教育。很显然，高中阶段教育主要分为两个方面，一是普通高中教育（就是不少家长固执地认为读高中考大学才有出息的高中），二是中职教育（中职教育发展多年，但其现状和前途仍不被看好）。实现普及高中教育总体目标，不仅仅是要着眼普通高中教育，更要着眼中职教育，为实现这一总目标，突破的攻坚重点、完成的重点任务和采取的攻坚措施，都是为普及高中教育夯实基础的。
其次，普及高中阶段教育，被人理解为高中教育也将纳入义务教育。就是说，不管读普通高中还是相当于中职学校，都将是义务教育，必须去读，具有强制性，义务教育年龄段的孩子如果没有完成相应的教育，则违反了法律规定，还得承担法律责任。事实并非如此，普及高中阶段教育中的“普及”不带强制性。举个例子来说明一下，比如说孩子到了就业年龄不念高中而选择工作，这不违法。如果高中阶段教育纳入12年义务教育，这个孩子就必须上高中而不是工作。
再次，2020年普及高中阶段教育，并不等同于免费读高中。教育负责人说：在普及的过程中，免费中职教育在逐步推行，覆盖面已达92%；普通高中将要妥善解决好家庭经济困难学生上学问题，目前我们已经建立了资助体系，下一步要重点做好普通高中建档立卡家庭经济困难学生的免费工作。
有的家长还认为普及高中阶段教育要取消中考，甚至连高考也一起取消了。这样人人都能升入大学，人人都有学上，不仅普及文化知识，而且提高了我们这个民族的整体素质。这些都是不切实际的想法和传言！在没有比中考、高考更合理有效的人才选拔制度出来之前，中考、高考依然如泰山压顶屹立不倒地矗立在所有莘莘学子面前，要想升学、考大学，自古华山一条路：那就是考试（中考、高考）！
普及高中教育，是利国利民的政策。它的实施是我国九年义务教育后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。在实施过程中，将面临的最大难题就是教育资源不均衡问题。统筹普通高中教育和中等职业教育协调发展，优化高中阶段教育结构，提高中等职业教育招生比例，使普职招生规模大体相当。这是国家普及高中教育攻坚计划既定的方向。
一言以蔽之，普及高中阶段教育，就是提高中职的入学率，并不是大家认为的人人都可以进入普通高中。因此推进普及高中阶段教育，并非延长义务教育，就算如期实现普及目标，高中也不会纳入义务教育，对此要有清醒认识和把握。
