对于很多双职工家长来说，如何接送孩子以及安排放学后的时间，一直是难题。此前在教育部新闻发布会上，基础教育司司长吕玉刚表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接。近期已有多地陆续推出了义务教育阶段课后延时服务，家长们对此有什么期待?
近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网(wenjuan.com)，对1605名中小学生家长进行的一项调查显示，92.9%的受访家长期待落实好学生课后服务。72.7%的受访家长希望可以在课后延时安排课业辅导和答疑。对于课后延时服务，受访家长比较关注的问题是：孩子人身安全能否保证(62.0%)、内容安排是否充实(60.6%)和时间能否高效利用(57.3%)。
受访家长中，孩子在小学低年级的占48.8%，在小学中年级的占32.0%，在小学高年级的占12.2%，初中的占5.1%，高中的占2.1%。
92.9%受访家长期待落实好课后服务
胡芳(化名)的孩子在深圳某小学上四年级，最近学校开展了课后延时服务，4点放学后休息30分钟，4:30-5:50是课后延时服务时间，主要用来让学生完成作业。
吉林长春某初中教师刘婷(化名)所在的学校最近开展了课后延时服务，学生延迟到6点放学，初一、初二以自习和答疑的方式进行，初三安排了老师讲题，语、数、外每周一节，其他科目每两周一次。“目前初一、初二采取的是自愿参加，差不多报名了一半，初三是动员都参加”。
秦雅(化名)的孩子现在在北京上小学四年级，目前学校还没有开展课后延时服务，但她听说其他区已经开始了课后延时。秦雅表示，在课后延时服务上，她比较关心如何安排这段时间，“是让老师看着学生完成课后作业，还是上兴趣课、体育课?”
调查中，57.0%的受访家长表示孩子所在学校有课后服务。
92.9%的受访家长期待落实好学生课后服务，其中49.9%的受访家长表示非常期待。
交互分析发现，小学低年级学生家长对课后延时服务的期待度更高(94.9%)，然后是小学中年级(93.0%)和小学高年级(90.8%)。
“很多学校放学时间都延迟了一个小时，但感觉4:30放学对于双职工家庭来说，还是有接孩子的困难。”秦雅说，开展课后服务，让孩子在这段时间完成作业，也可以减少家长下班后辅导孩子作业的问题，但她也关心，是否能让孩子有更多的文体活动时间，“现在放学后，我会带孩子在小区里活动一个小时，不知道学校能不能也安排一些户外活动”。
数据显示，对于课后延时服务，受访家长比较关注的问题有：孩子人身安全能否保证(62.0%)、内容安排是否充实(60.6%)和时间能否高效利用(57.3%)。其他方面还有：是否能带孩子户外活动(43.8%)、能否符合孩子兴趣(40.1%)、师资力量是否跟得上(38.6%)、时间能否和下班时间衔接(37.8%)以及是否收费(23.2%)等。
56.8%受访家长期待通过兴趣班、晚延班等形式，延长学生在校时间
胡芳告诉记者，在得知学校开展了课后延时服务后，身边家长都挺高兴的，觉得可以从盯着孩子写作业的任务中解脱出来。不过，在进行了两周多的课后延时后，胡芳感觉孩子在课后延时时间段里，写作业的效率并不高，“一问才知道，班上有同学聊天或者玩耍，影响了其他人。虽然有老师来维持纪律，但老师在教室里管教学生，多少也会影响到其他学生”。
胡芳觉得，现在课后延时的方式，是由一个老师来看着一个班的孩子完成作业，但老师很难顾及到每个学生的状态，“的确有自律性强的学生，可以在这个时间段里完成作业。但大部分孩子，已经上了一整天课，还要继续老老实实坐在椅子上一两个小时，也是有难度的”。
“如果能安排一些兴趣班或其他活动，也许可以让课后延时服务更加丰富。”胡芳说。
秦雅期待可以规划好课后延时服务的时间，“最好能划分一下课时，安排更加丰富的活动，可以有自习、答疑课，还可以有一些兴趣班和体育课，让学生在学校有更多活动空间，发展文体兴趣”。
对于课后延时服务，72.7%的受访家长希望可以安排课业辅导和答疑，69.7%的受访家长希望老师可以指导学生完成作业。家长期待的其他形式还有：培养兴趣爱好(56.2%)、进行体育锻炼(50.8%)、自由阅读(44.2%)和参与社会实践(27.8%)等。
