像例子中的孩子哭着让大人喂食，你要忽视他哭的同时，辅助他自己拿勺子吃酸奶。孩子的目的是为了吃到酸奶，一旦孩子吃到酸奶，就自然强化了他自己拿勺子吃酸奶的好行为。在家里我们会怎么做呢？会不会说“你不要哭，我就喂你酸奶吃。”那么反思一下，你是不是无意间强化了孩子的哭呢？
➋在使用“忽略”调整孩子行为的过程中，要控制住所有的强化物。比如吃酸奶只是其中一种强化物，孩子想吃苹果，也可能通过哭闹的方式让你喂，一旦你喂他了，他仍然会用哭闹的方式跟你提要求。因为很多行为的塑造，都是多种强化物影响的结果，所以控制强化物是“忽略”干预法有效的前提。
➌在使用“忽略”的过程中，对于其它的问题行为，也需要一并“忽略”，但要随时注意孩子的安全。面对大人的“忽略”手段，孩子有可能产生自伤行为，而自伤行为是千万不能被“忽略”的。如果有这种可能性，就要做好其它的干预计划，才可以采用“忽略”的方法。
➍在消除孩子的问题行为时，往往需要一个时间过程。这个过程的初始阶段很艰难，因为孩子可能用更加强烈的方式来得到以前所能得到的结果，在这个阶段中家长最难坚持，但只有坚持才能奏效。只要过了这一关，再辅之以让孩子用正确的行为方式表达自己，他的不正确行为就开始减少。
➎在干预孩子的某个问题行为时，所有的家庭成员最好达成一致，因为孩子发现能从其他人那里用问题行为达到目的后，孩子的问题行为就不会减少，那老师和其他家长所作的努力就白费了。
➏最后，家长要记得别习惯了忽略。当忽略见效果的时候，我们就会习惯使用忽略的方法。在日常生活中，我们往往会注意孩子不好的行为，反而忽略了孩子好的行为，在使用忽略的干预方法的过程中，这种行为习惯可能更被加强。所以，我们要不断地提醒自己：忽略问题行为，但一定要注意加强孩子正确的行为，及时鼓励和夸奖孩子！
当然，不同的孩子不同的问题，干预方法也有所不同，家长在学习了方法后，不要只会照本宣科，更应该结合实际情况，制定最适合的干预方法，相信孩子的进步才会更快！
———— 推/荐/阅/读————
