“学科教研组长的角色应当怎样定位？学科教研组长如何践行责任与担当？”10月13日，新疆柯坪湖州国庆中学学科教研组长培训会议上，援疆教师王建峰抛出的这两个问题引起了教研组长的热烈讨论。
“学科教研组长是本学科组的领路人，是新观念的引领者，是教育科研的组织者，是青年教师的培养者，是学校管理的中坚力量。”王老师抽丝剥茧，娓娓道出了他的答案，“学科教研组长要想做好学科教研组的领路人，带领教研组成员专业化发展，必须首先加强自身专业学习，不断提升自身专业水平，努力成为本学科领域的名师、大师。”
培训课堂上，王老师还勉励学科教研组长要正确把握角色定位，对学科教研组进行有效管理和科学指导，促进教师之间的学习交流与合作研究，让组员在多元化学科教研活动中获得成长。
“今天的讲座让我受益匪浅，不仅使我明晰了学科教研组长的角色定位与责任担当，而且在建设优秀学科团队上也有了更好的方向。”沙红彦老师是柯坪湖州国庆中学的历史教研组长，刚听完讲座的她还在翻看自己记下的笔记。
援疆教师程亚雄在培训总结中这样说到，教研组长在教学管理和教学研究中起着桥梁和纽带作用，各教研组应发挥集体的智慧，努力实现教学质量提高。
湖州援疆教师高中组在柯坪湖州国庆中学成立“新坐标”工作室，从教研工作的制度化、标准化和规范化三方面入手，通过援疆教师示范引领、制度规范，为该校教研工作的开展、实施和成果应用提供了规范依据，并已取得显著成效。（叶锡挺）（中国日报新疆记者站）