“我身体不健全的地方 可以激励学生更坚强”

2020-11-03 03:59:30 作者: “我身体不健

杜宣梅(左)教学方式活泼,深得学生喜欢

在四川泸州榕山中心小学的校园里,大家总会见到一个走路很慢的女老师,她的名字叫杜宣梅。她1岁时因患病失去了手脚,却依旧坚持完成了从小学到大学的学业,并在教学岗位上工作了12年的时间。

1985年出生的杜宣梅是四川泸州人,刚出生的时候因为患病失去了双手和双脚。虽然家庭贫困,但是家人一直没有放弃杜宣梅,教会了她基本的生活技能,并坚持让她读书,她用两条胳膊夹着笔,花费两年时间学会了写字。2005年7月,杜宣梅以479分的成绩考取了江西景德镇高等专科学校英语教育专业。

“之所以想做老师,是因为读书的时候,很多老师都给予了我特别多的帮助,我小时候就一直想做一个像他们那样的人。”杜宣梅说,“所以报考的时候我也考了师范院校。”

2008年毕业后,杜宣梅通过考试,如愿进入了榕山村小任教,一开始的时候她担任数学老师。“本身在学校的时候学习的是英语教学,改教数学还要适应一段时间,尤其是上数学课的时候写板书要用到很多工具,我手不方便,只能徒手来画图。”她说。

但是经过一段时间的适应,杜宣梅开始用两个胳膊夹着粉笔书写板书,并能够和其他老师一样流畅地批改作业,因为经常和学生打成一片,教学方式也比较活泼,杜宣梅深得学生的喜欢。

2010年,杜宣梅被调入榕山中心小学校,相比于之前的村小,中心小学校的教学任务更重,也比此前更忙碌。“幸运的是,我到目前为止12年的教学生涯,无论是同事还是学生,都在关心和帮助我,他们不会刻意让我觉得自己和别人有什么不一样,却会在我需要帮助的时候出现。”杜宣梅说。

已经进行了12年的教学工作,杜宣梅觉得自己就是一名普通的小学老师,和其他老师并没有什么太多的不同。“要说有什么不一样的,就是我身体有不健全的地方,可以激励学生,让他们更坚强,更珍惜自己的条件和环境。”她说。

文/本报记者 付垚 统筹/池海波

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