2020年11月9日，杭垓中心幼儿园开展了主题为”社会领域游戏分享”的教研活动。教研活动由副园长王敏主持。本次教研由两个环节组成，第一环节是各自观看游戏视频进行反思，第二环节是教师们集中交流。
如何捕捉游戏中幼儿的生长点？该教师捕捉了哪些分享点？分享活动的目的是什么？你从幼儿的回答中听到了什么？围绕社会领域发展目标，教师梳理了幼儿哪些经验？分析教师在分享活动中的提问与追问的有效性？如果你来上，你会怎样进行提问与追问？带着问题和思考，教师们积极的进行交流。李月老师说：“幼儿偶发性的游戏行为和探索性行为都能成为幼儿游戏的生长点。”王娴老师说：“分享活动的目的是孩子自己行为的反思，对推进儿童思维发展起到重要作用。帮助老师建立走进孩子、了解孩子的纽带。”黄梦瑶老师说：“视频中的教师能很好的抓住幼儿说的点，能通过提问帮助幼儿迁移经验。”梅容玉老师说：“该视频中的教师主要是关注幼儿的情绪以及幼儿在游戏中的一个分工合作。”蔡赵梅老师说：“视频中幼儿回答玩了一分钟，这时候教师可以追问一分钟有多长。”
在教师们交流后，副园长王敏先从陈欢老师的社会领域游戏分享视频分析陈欢老师所抓的分享点，告诉老师们可以依据《指南》社会领域的发展目标在观察的时候寻找分享点。接着王敏副园长提问游戏中社会领域还有哪些关注点？老师们交流讨论后说：“抢玩具、买卖东西、角色游戏等都属于游戏中社会领域的关注点。同时副园长王敏引导教师们在进行社会领域分享教学时可以从不同角色幼儿的角度寻找分享点。例如想加入游戏时候可以从想加入者、游戏组织者、参与者这三个不同的角度进行提问和追问。活动的最后副园长王敏让大家说说本次社会领域分享活动教研的感悟。徐颖飞老师说：“一节分享课我们可能更多说的是好的方面，如何避免这个矛盾或者冲突产生，但是其实应给予更多孩子机会表达自己心里的想法。我觉得社会还是很复杂的，怎么样让孩子表达出自己产生这样的行为的原因也是很重要的。”
通过此次教研活动，教师们总结出游戏观察、游戏分享中需要改进的地方，让教师们对于社会领域的分享活动有了更清晰的认识，架起了社会领域分享活动的桥梁，促进了教师对社会领域分享活动的深入理解，有助于之后教师们社会领域分享教学活动的有效进行。
来源：安吉教育网
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