如何探求课堂新样态，实现教学高品质？白鹿小学充分利用此次教学改革经验交流会契机，组织开展教研组活动，为探求有效教学、高质课堂，提升教师教学力，进行再研磨、再反思、再交流。
再回溯，还原一堂课的诞生
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”教学是一门艺术，理想的课堂需要孜孜矻矻的精研。此次教学改革经验交流活动中，白鹿小学共有五位老师现场展示。
教研组活动中，几位上课老师分享了研课的历程及教后的反思，他们基于学情分析，瞄准学科核心素养，精准定位课时教学目标，精心设计教学活动，呈现出白鹿童趣课堂的鲜活样态。
——英语组
本次课改交流会，让我们更深地领悟到，美丽和谐的音乐课堂是充满尊重、赏识、信任、激励、包容、理解的人文课堂；是充满民主、平等、和谐的个性化课堂；是充满思考、合作、探索与交流的探究性课堂。
——音乐组
课堂教学改革经验交流会为我们展示了有效的课堂学习不能只是接受和模仿，学生在学习过程中要真正成为课堂学习的主体，迎着问题展开真实的多样的探究，推动问题的研究向纵深处挺进，这样才能让学生在学习过程中有巨大的收获。
——科学组
课改展示中展示老师从实际需求出发，激发学生的浓厚学习兴趣，融合数学和信息技术的计算思维，每个教学环节衔接自然有序，任务层次清晰明了，引发学生创造思维的激烈碰撞，有效提升了学生的信息技术学科素养。
——信息组
探求课堂新样态，实现教学高品质，是追溯课堂应有样态、重塑教与学关系的问道之路，也是探求教学本真、提升教学品质的必然之举。
致敬课堂，“研”热不消。课堂教学改革“再研讨”，保持研学研教的热度，港城教育人聚焦课堂阵地，聚力学科育人，不断创造样态新、品质高的精彩课堂。