近来，网传“山西吕梁临县13岁初三女生小娟（化名）被校长殴伤，并被逼写下反省书供认与男生在宿舍屡次发生性行为”，此事引发重视。据新华社音讯，记者十二月17日从临县新闻办得悉，网传山西临县“殴伤迫使初中女生写不雅观反省”的校长已被停职待查，有关状况正在查询处理中。
“一校长殴伤13岁女生、逼其写性行为反省书”。这样的工作竟然发生在校园，让人惊讶，更让人愤恨。女生的家族表明，“咱们供认几个孩子青春期懵懂，可是后来妹妹的医疗判定能够证明，孩子们并没有做过那些工作，咱们无法幻想她是被怎么强逼写下发生过性行为的反省。”不仅是家族无法幻想，任何有最少知识和良知的人都无法幻想。
不过愤恨之余，这样的荒唐事还需要有更多镇定的审视。首要，现在此事的本相还有许多疑问待解。比方，从女生家族方面给出的医学查看成果来看，女孩被逼写下的反省书显着与实际状况不符，那么，反省书中的许多细节究竟是怎么“虚拟”出来的？此前的一些报导中引述女生家族的说法称，涉事校长曾让女生“我说一句你写一句”，这是否现实？假设校长的确是钳制当事女生“虚拟”了反省书，究竟有着怎样的动机？而其所要承当的职责，恐怕也就不仅仅是殴伤学生这么简略。
更进一步，归纳涉事校长在此事中的体现，比方殴伤强逼学生写“性行为”反省书，且又是深夜把女生叫到办公室。这样的校长是否还有其他方面的非正常体现，也很难不让人发生联想。相关查询，不能放过这些细节和头绪。
现在，环绕此事的许多说法和细节，都还有待威望查询的求证和承认。可是，围观者在审视这件事时，也要警觉别的一种隐形的轻视思想。也即，家族方面给出的医院查看成果阐明女孩反省书中的内容与现实不符，据此能够反推涉事校长存在更大的职责，可是，假设（仅仅是假设）反省书的内容现实，校长的做法或者说差错，是否就能够被了解甚至被宽恕？
答案显着是，不能够。首要，从校园办理层面来讲，男生能够容易进入女生宿舍，这本就构成办理上的渎职；其次，面临学生早恋甚至呈现其他不该该呈现的状况，校方的处理，也应该严厉本着“治病救人”的教育意图来进行，不能脱离正常的教育行为鸿沟。比方，违背法令的就应该及时和家长交流，并报警；的确“犯错”，那也应该遵循法令和相应的教育规则来处理。像这起事情这般搞“私刑”，强逼学生写性行为反省，这就不是教育而是损伤，不是“救人”，而是凌辱人。
说得更浅显点，此事中校园和校长职责的界定，或者说言论的批判，不该是建立在涉事女生未做过反省书中所说行为的基础上，而应该是真实从教育道德和惩戒权利的鸿沟动身，来审视师者行为的合理性。无论怎么，校长动辄对“犯错”女孩棍棒服侍，并形成其“全身多处损伤，外伤性右耳鸣，右臀部、小腿均可见片状淤青”等损伤，这现已显着突破了合理惩戒权的领域；而深夜把女孩叫到办公室写“性行为”反省，这也有违正常的师者之道。显着，这些规则的建立，不该该以学生的体现为条件。
说究竟，此事中相关成年人的行为不妥，与涉事女生是否被“委屈”，并不构成必然联系。认识不到这一点，同样是对未成年女生的凌辱和损伤。