用灭火器喷发推动，急速行进的“火箭车”成为演示反冲作用的绝佳资料；在宽8厘米、长6米的带子上，“伸”出几十根小横杆，悄悄拨动一端，波涛此伏彼起，机械波的发生与传达便一望而知；将废旧的轮胎刷上色彩，能翻滚、能投篮，体育课从此不再单调……在中小学讲堂上，教师们巧手制造教具，让学习和训练都成了件风趣的事儿。
物理教师苏奇名克己教具弹性磕碰演示仪
“说一千道一万，不如试验看一看。”北京五中的物理教师苏奇名喜爱把这句话挂在嘴边，曩昔几年里，依据学科需求，“乌拉波”“火箭车”“激光琴”……一系列让讲义常识可视化的教具从他的手上诞生。比方，机械振荡和机械波是高中物理力学板块中的难点和要点。难在哪儿？苏奇名解说，这部分常识很笼统，学生很难一起将振荡和动摇相关在一起，在脑海中构成具象认知；一起，这部分常识又是对电磁波的衬托，必需要学好。
物理教师苏奇名演示克己教具“火箭车”
为此，苏奇名打造了一款“机械振荡与机械波演示仪”：宽8厘米、长6米的带子被立柱固定成为主线，宽带子再连上几十根横杆，横杆两头固定配重。悄悄拨动一端的横杆，波涛此伏彼起，连绵向前，机械振荡和机械波就形象地展示出来。这个相似蜈蚣相同的演示仪一再取得学生惊叹的“乌拉”声，所以爽性被封了个心爱的姓名——“乌拉波”。苏奇名说，为了做这个教具，他先后规划了六套计划，制造了四个版别，就连看似很一般的带子都跑了好几次商场，“一切的东西都要量身定制，不然就可能影响试验的演示作用。”不过，“乌拉”声后，学习难点成了学生的优势得分项，有学生说，再看到机械波相关的试题，让人震慑的试验场景立马再现，难题方便的解决。
学生体会“乌拉波”
本学期，苏奇名在克己教具的路上又迈出了“数字化”的一步。为了让“看不见”的电场和磁场变得清楚明了，他使用学生脍炙人口的虚拟现实技能，呈现出电场三维立体的空间散布。本来的“死”常识，一会儿“活”了起来。
VR技能搬进物理讲堂
在通州区临河里小学，体育教师蒋超则把废旧轮胎打造成一款新式教具：刷上各种色彩，轮胎面目一新。“孩子们觉得很新鲜，特别爱玩儿。”蒋超介绍，这款教具能满意不同年级学生的训练需求，一种器件多个用法：低年级学生上肢力气比较单薄，能够在滚轮胎游戏中得到改进；中、高年级的学生能够经过转移操练，充沛训练上下肢力气、速度、灵敏度等。经过与传统体育器件结合，废旧轮胎还玩出了更多的新花样，比方投包入框、击地传球框等游戏，大大提升了学生体育训练的爱好。
在幼儿园里，克己教具更是成了许多教师的拿手好戏。东华门幼儿园的教师赵智虹制造的一款“电路迷宫宝盒”，就成了孩子们学习“电路常识”的好帮手。在“电路迷宫宝盒”中，孩子们能够用金属棒点触物品，将不同原料的小球滚入洞中，经过小彩灯的改变，能够直观调查物品的导电性，还能把握必定的安全用电常识。