针对有全国政协委员提出《关于避免男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官网发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》（下称《答复》）表明，将从加强体育教师装备、加强校园体育准则顶层规划、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研讨等方面更好的处理这一问题。
《答复》从前述几个方面临现有的组织和施行状况进行了具体解说，并提出下一步作业组织。
依据组织，教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师办理方法》执行力度，在“国培方案”“省培方案”中，加大力度进步体育教师本质才能，一起，适度改善体育教师教育方法、方法，更多重视学生“阳刚之气”培养，持续经过多种途径新增体育教师。
《答复》表明，树立日常参加、体质监测和专项运动技术测验相结合的考察机制，将到达国家学生体质健康规范要求作为教育教育查核的重要内容，引导学生养成杰出训练习气和健康生活方法，锻炼坚强意志，培养协作精力。
中小校园客观记载学生日常体育参加状况和体质健康监测成果，定时向家长反应。改善中考体育测验内容、方法和计分方法，构成鼓励学生加强体育训练的有用机制。加强大学生体育点评，探究在高等教育一切阶段开设体育课程。
此外，教育部还将加大相关问题的研讨。教育部以人文社会科学研讨项目为抓手，大力支撑加强青少年心理健康教育相关问题研讨。“十三五”期间，在教育部人文社会研讨项目中建立“‘网络红人’现象对青少年价值观的影响及对策研讨”“城镇化视域下寓居切割对青少年开展影响的实证研讨”“家庭教化功用的显示与青少年精力家园的建构研讨”“新时代社会协同办理下的青少年健康促进理论系统研讨”“根据培养青少年健康品格视阈下的休闲教育研讨”“青少年知道信仰开展形式与效果机制研讨”“青少年未来取向的开展及其伙伴布景：追寻研讨”“青少年心理健康双要素模型监测系统研讨”等一批研讨项目。支撑高校加强有关青少年心理健康方面多学科的穿插研讨，聚集实际需求，推进理论立异。
下一步，教育部将加强已立项相关教育部哲学社会科学研讨项目中后期办理，推进多学科穿插研讨，力求产出一批高质量研讨成果，更好的服务青少年心理健康教育作业。