“爸爸，我在机器人大赛里边获奖啦。”乐课网协作校园常阴沙校园八年级二班的孙苏慧在电话里兴奋地告知爸爸获奖的喜讯。
两年前这个对学习有些苍茫的孩子，现在现已成为了班级成果上游的学生，她不只有才能自主规划学习进展；一起，还培养了起了共同的爱好爱好，并且有期望参与全国性竞赛。面临孩子这样的改动，孙苏慧家长很欣喜，说道：“孩子现在给家长省心省劲，真的很感谢校园。”其实，孙苏慧并不是个例，在常阴沙校园有无数个学生完结了才能的打破，随之带来的便是背面数百个家庭的美好。
他们的改动是从什么时分开端的？又是怎么发生的？这要校园引进的乐课平板说起。
常阴沙校园奖状墙
学习习气的改动
常阴沙校园二零一八年引进了乐课平板，自此之后，校园进行了“三学四精五策”才智讲堂革新。在这个过程中，学生的学习习气发生了改动。
在引进信息化教育之前，校园的孩子会找各种理由躲避、抄袭作业，持久下来形成了学习的缝隙。可是，引进平板及配套的才智教育系统后，学生学习习气发生了改动。
1.课前预习，伙伴互促。“曾经教师安置预习作业，我不做没人发现，现在会被教师抓到。”八年级一班的朱同学说道。教师课前一晚会查看乐课后台数据，将“全班完结率”、“用时反常”等数据发送给作业完结中有问题的学生，当学生看到伙伴学习状况时，会遭到鼓舞，自动完结作业。
乐课平板的课前预习数据计算
2.课中分组，互帮互助。“他们曾经上课常常跑出去玩。”校园曹副校长说道。可是，引进平板讲堂分组后，这种状况就很少发生。本来不爱学习的学生，由于伙伴的监督，会发生团体荣誉感，挑选回归讲堂，和本组学生共同完结学习。
3.课后温习，数据为证。校园教师会在课后查看学生温习状况。曾经，有些学生会选用抄答案等方法敷衍教师。可是平板数据剖析，能够协助教师找出错误点相平等数据反常的学生，纠正学生诈骗行为。
学习才能提高
杰出的学习习气养成后，需求重视的便是学习才能的提高，校长黄平以为现代教育课前、课后才是提高时刻，需求学生学会自主学习。
1.多样资源，提高资源挑选才能。在乐课平板中，教师能够在后台资源库寻觅课程弥补资源推送给学生，这样关于才能不同的学生，都能够找到感爱好的学习材料，自主挑选学习，提高了学生信息挑选的才能。
2.使命驱动，提高资源整合才能。讲堂中，教师会经过规划驱动性使命让学生小组协作完结讲堂探求研学，学生需求在乐课平板、课本上寻觅材料，一起运用已有常识，共同完结答案写作，提高整合资源的才能。
学生运用乐课平板分组探求学习
归纳才能提高
才智讲堂的引进除了提高学生学习，还辅佐提高归纳本质。常阴沙校园很重视学生劳作教育，开发了烹饪、插花、人工智能MK、动力科学等课程，学生经过日常学习中的平板红花奖赏获得课程挑选优先权。平板的引进，提高了教育功率，学生便可在课余时刻，依据自己的爱好爱好，学习课程。
学生课外课程
归纳课程对学习发生了正向的影响。比如在人工智能MK课程中体现好的学生，对数学学科学习有更稠密的爱好，成果也遍及较好。小小的平板所带来的不只是成果的提高，更是为学生日后久远开展蓄能。
学生学得高兴、高效，教师天然也教的轻松。才智讲堂让教师精准把握学生学情，削减重复性劳作带来的时刻耗费，省下来的时刻，教师能够用在教育才能提高以及学生关心上，完结家校、师生共促生长。
“现在现已八年级了，下一年中考我有决心能够考到好的校园。”孙苏慧和父母说道。现在，乐课平板现已成为了她获得好成果的“利器”，每逢苍茫的时分，拿出来看看前面的学习记载，就会有力气行进。