市西中学校长董君武:刷题是生命的浪费,教育需要考虑怎样的时间投入最有效

2021-02-15 23:16:08 作者: 市西中学校长

摘要:学生在课余时刻可以泡杯咖啡,聊聊天,发发愣,开开小差

解放日报•上观新闻报道:2月15日,大年初四,“国际顶尖科学家论坛•有请校长”约请到了上海市市西中校园长董君武,畅谈特性化学习。

市西中校园长董君武

【科技立异或许会被部分家长回绝】

“今日我国的社会普遍存在教育焦虑,科技立异或许会被部分家长回绝,由于他们重视可以直接影响考试成果和录取分数的项目。这样的理念不改动,科技立异教育就会存在困难,呈现瓶颈。”董君武以为,信息技术以及人工智能运用的飞速开展,正在改动着社会,改动着人类的日子生计办法,也改动着咱们的教育。教育是为未来社会的开展培育人才,咱们有必要让学生保有探求不知道国际的好奇心。

近年来,市西中学在课堂教育中愈加重视学生的学习,2012年就创设了“思想广场”,学生可以经过讲义学习,也可以在教师安置的主题引领下的评论式学习,还可以找几位同学就咱们感兴趣的问题评论研究。二零一九年,校园创建了“漫思实验室”,探求“线上学习与线下学习”“独立学习与协作学习”“自主学习与师生互动”“承受性学习与探求性学习”相结合的学习办法。经过这样的教育革新,更好地聚焦了学生的高阶思想的培育,特别是批判性思想的培育,为学生的科技立异教育供给了很好的教育支撑。

“咱们校园有二十多个立异实验室,放学后,许多学生就呆在自己喜爱的实验室,咱们寒暑假不补课,但不论寒假多冷暑假多热,依然有许多同学在实验室做项目,乃至通宵。”董君武信任,对科学探求如此痴迷的学生,他的才能、素质和思想都能得到充沛的开展。市西中学用多年的事实证明,科技立异既可以促进学生才能素质的进步,也可以进步高考成果。

【“半野生教育法”和“优势学习”】

“半野生教育法”,这是市西中学在科创教育中采纳的一起办法。

当学生有了一个构思后,指导教师会跟他一同评论,再让他着手去实践。实践后会受阻,再跟教师进一步来评论,为什么这个问题处理不了?或许有哪些处理途径?有了三五个计划后,再让学生一个个去测验。假如都走不通,教师再跟他评论。经过这样的教育,让学生思想得到开展,这是科创在高中阶段要达到的一个重要方针。

市西中学进一步提出了“优势学习”。“每一位学生都有自己偏好的优势学习内容、优势学习办法、优势学习时刻、优势学习环境。”董君武介绍,校园在科技立异教育中逐步凝练了“优势学习点评”,即在优势学习环境中,运用优势学习时刻,运用优势学习办法,学习优势学习内容,让学生完成优势而又赋有特性的开展。

“科教交融的开展方向,需求重视一个出题,便是培育什么人的问题,咱们的方针是培育具有学术素质、面向未来的学生。”董君武说。要经过科教交融,让学生对不知道保有一种继续探求的愿望,乐意投身到面临不知道国际的探求与学习中;要培育学生顽强拼搏的意志品质,坚定不移的意志。在探求不知道国际中,不怕困难、不怕波折、不怕失利,在失利中可以一次次地站起来;第三个着眼点,是社会责任感。要让学生有国际的视界、国际的情怀、本乡的酷爱,要有使命感,寻求才有价值。

【不上课不等于不学习,无作业不等于不学习】

“假如咱们的学生早晨醒来高兴肠想到,立刻可以上学去了,这样的教育便是让人神往的教育;假如醒来今后愁眉苦脸地想到又要到校园去了,这样的教育能给学生带来什么呢?”董君武说。

市西中学有一个理念——不上课不等于不学习,无作业不等于不学习。学习时时刻刻都可以产生,关键在于,要让学生对学习和校园充溢酷爱。教师的才能素质不只是体现在安置了5道数学题,学生做得很好。更重要的是,今日没有数学课,也没有数学作业,但百分之六七十的学生回家后高兴肠学数学。

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