摘要：有一种内涵的动力
解放日报•上观新闻报道： 2月18日，教育部中校园长培训中心原主任、华东师范大学第一批终身教授陈玉琨，做客“国际顶尖科学家论坛•有请校长”节目，畅谈科学教育的家校联动。
教育部中校园长培训中心原主任、华东师范大学第一批终身教授陈玉琨
【科学探求的进程，有一种内涵的动力】
“能量是守恒的，但常识和信息不守恒，它们会发生外溢的效益。因而，通过科学和技能来推进社会的前进，是处理年代对立的最重要的一个途径。”陈玉琨说。
全球人口的增加与资源缺少的对立，只能通过科技立异来处理。科研发明常识，教育教授常识，科学教育则把两者相结合，教授给学生的是怎样去发明常识，来处理年代的问题。在这个意义上，它是服务于国家、谋福于人类的一个伟大事业。
在科学教育和立异教育中，咱们的中校园长应该做些什么呢？陈玉琨以为，首先要重视学生的喜好和喜好，要培育学生天然的好奇心。有了好奇心，就会想了解这个国际是怎样的，社会是怎样的，他就会去研讨。任何研讨都是从问题动身的，假如没有问题就不会有研讨。在这个意义上，好奇心比常识更重要。分数是重要的，但更要重视分数怎样获得。“科学探求的进程，有一种内涵的动力，会使学生的常识愈加厚实，考分大都只会进步不会下降。这是我调查了全国几千所校园得到的定论。”陈玉琨说。
其次，要重视学生社会职责感的培育，要有人类命运共同体的理念。假如整天只想着自己怎样知名怎样获利，就会有问题。要培育学生的科学品德和科学品德，要有一种职责的担任。第三，要重视学生坚毅的质量，只要坚韧不拔，越挫越勇，才干担任未来社会领军人才的重担。“现在大学里有一种现象叫做佛系，我觉得很惋惜。培育坚毅的质量，仍是十分有意义和有价值的。”
【要长于留白，就像一幅画不可能画满】
“现在社会变得很焦虑，尤其是中年母亲。假如爸爸妈妈是成功人士，他们有一种十分激烈的等候，期望孩子比自己更优异，期望孩子能超越‘邻家的孩子’。”陈玉琨说。
关于家长，陈玉琨主张，要学会等候，等候孩子的老练，究竟他们还不是成年人，心和智都还不老练。等候老练，便是等候他知道自己，等候他清晰人生目标，等候他养成良好习惯。孩子的路途，要让孩子自己去走。学会等候，并不意味着不去引导他，教育便是引导的进程，但必定不要着急。有一位校长从前说过一句话，别和小树去较劲，它略微长歪了你急着要把它扭过来，成果把它扭断了。“在树边上绑一个木桩，渐渐地引导它，它反而直了。千万别和小孩子较劲。这种比如我看得太多了，较劲的成果都没有什么太好的。”
其次，要长于留白。就像一幅画不可能画满，给孩子留白，他才有考虑的时刻，才有时机调整自己。英国物理学家卢瑟福，在剑桥大学三一学院卡文迪许试验室当主任时，前后培育了将近10名诺贝尔奖获得者。他下班时要通过试验室，总看见一个学生在做试验，时刻一长他感到古怪，就问这个孩子，你整天做试验，什么时候考虑？“这个故事给咱们许多的启示。有张有弛，文武之道。学会留白，长于留白，是一种教育艺术。面对中考或高考，更要给孩子留下身心调整的时刻。”陈玉琨说，假如不懂得这个道理，整天逼着孩子做题，走进考场也会心里没底。
第三，尊重特性，尊重差异，每个孩子都不相同。假如只看到别人家孩子的利益，非要自己的孩子也能做到，不太实际。没有一个家长不关心分数，但也得知道怎样才干更快更有效地提分。在这个意义上，要根据孩子的特性、专长、喜好、喜好，渐渐引导他。“从他的喜好喜好动身，让他们做一些自己喜爱做的事，这很重要。”栏目主编：黄海华文字编辑：黄海华