这次支教为期一年，仓促就曩昔了，可对新疆的这份情感，益发地难以舍弃。在这一年中，他为墨玉作业校园的专业制作、师资练习和教育教育办理做出突出贡献，使校园作业教育走上正轨。上一年5月，在墨玉县作业校园举行的和田区域七县一市作业校园技术大赛中，他教导的轿车专业教师和学生队员包办了一二等奖。和田技师学院的领导看到墨玉县作业校园的改动，便自动约请他到技师学院援疆作业。所以他又提出请求，开端了第四次援疆。
康柏利在和田技师学院汽修现场辅导
四次援疆，培育新时代教师队伍
这次来到和田技师学院，做院长助理。这座学院原为和田技工校园，1976年树立，二零一六年升为技师学院，相当于大专，面向和田区域七县一市招生，行署预备把这座学院依照国家高职形式打造，方针是培育高档工和技师。也就意味着升为技师学院后，开端改制为有学历的教育了。自此，所招学生井喷式展开，现在已达6000多人。估计到二零二零年，在籍学生可达一万人规划，包含在校7000人，在外实习3000人。他协助院长撰写了3万多字的《和田技师学院未来三年展开规划计划》，即“十三五”规划。搞作业教育将近20年了，他堆集了较为丰厚的经历，都融汇在了规划计划中。现在，规划计划报给行署，已获同意，正逐渐施行。比方，在现在校园200亩地的根底上，行署又批200亩，用来制作教育楼、实训楼、体育馆及宿舍楼等，力求二零二零年建成。
康柏利安排的和田区域专业教师研修班开班典礼
他带着北京两位一起来援疆的年青教师，到讲堂一线、实训室及车间调研，了解到学院在编教师100多人，还有200多临聘教师，专业教育才能相对较弱。他深化讲堂听课，一学期听100多节，包含备课、教案等各方面，发现问题及时处理，然后使教育更为标准。对怎么更好地教育，他提出了每周进行一次整体教师练习。并结合校园实践，拟定一系列的教育教育的办理准则。而对教师办理也进行改革，曩昔几乎没有对教师的点评准则，干得好坏一个样。看到这些，他斗胆提出：按作业实绩进行考评，即对每位教师予以正确打分，多干多得，然后调动了教师积极性。
辅导和田技师学院编制未来三年学院规划
就学院而言，实训设备在和田区域是比较好的，缺乏是专业技术方面较为单薄。形成的原因，一是一些新教师改行过来，没有经过正规专业学习与练习；二是新聘的教师较多，在大学中所学理论不少，但详细的专业知识、经历短缺。他就从专业理论和专业技术两个方面下手，尽力改动这种情况。但他深知，这需求一个较为绵长的进程，而不是一蹴即至的工作。
他思来想去，想出了处理的方法：
一是走出去。即每年安排必定名额的教师，到内地相关校园学习，如联络他地址的延庆一职，和技师学院树立“手拉手”协作共建单位。这一学往往便是半年，为和田作业教育培育了一批骨干力量。
二是请进来。他的着眼点，不只是技师学院，还深化到和田七县一市作业校园，听课座谈，深感专业理论和实训水平遍及需求进步。他尽力求取和田援疆指挥部的支撑，又屡次与北京市教委领导联络，本年4月，总算促进北京3个校园的6位职教专家，来和田技师学院展开为期一个月的专业教师师资练习班，即“北京高档研修班”，他经过尽力还从援疆指挥部争取到50万的师资练习资金，现在来自和田区域七县一市的50多名专业教师正在进修学习。这是榜首期，下半年还将举行第二期、第三期研修班。他想象，未来为和田区域打造一支教育、科研和技术立异相结合的“双师型”教师队伍。
三是自主学习。结合自己曩昔到外面学习的经历，他提出专业教师使用寒暑假，到相关企业，学习与自己有关的专业技术，堆集实践经历，这是十分卓有成效的一个方法。而对学生走出校门就能习惯社会需求，必将起到至关重要的效果。作业校园，便是要教给学生可以安居乐业的作业技术，让学生走上社会，可以很快地“无缝对接”，“零距离作业”。
