另有一位网友“豆豆”则从老师的角度留言：“音乐老师都知道考级有多水。很多家长上来就问，孩子上初中前能拿到十级吗？学习进度一慢，就是老师有问题。拔苗助长的老师赚得盆满钵满，潜心育人的却不被重视，这就是现实。”
被折磨的不只是琴童和老师，还有家长。比如一位带着孩子学钢琴的妈妈就在微博上写道：“本来艺术就不该用证书来衡量，我自己就不喜欢考级这件事，看着孩子如此痛苦，为了模仿而模仿，作为家长，我心里也难受。”
更有无奈，应该调整急功近利心态
但考级也并非一无是处，许多人肯定它在督促音乐学习方面的作用。“如果没有考级，我不会坚持学习乐器”等类似的评论得到了大量点赞，在很多年龄尚小、懵懵懂懂的琴童记忆里，考级证书就是前进的动力。网友“赤脚少年”的发言相当中肯：“考级是一种比较好的约束自己练琴的方式，它是一种动力，规范了那种‘想练就练，不想练就不练’的态度。任何事情，有目标才有进步，而且也会培养你规划自己劳逸时间的能力。”
器乐教师、网友“怡鼓作气”认为，考级过程本身就是对孩子的磨练：“学生在家里演奏时是一种状态，面对考官和观众时是另一种状态，他会增强舞台经验和心理素质。有的考级很规范，每条考级练习曲下都有评委们专业的评语，对学音乐的人来说，这种机会和经验都是很宝贵的。”
对这部分网友来说，考级本身并不是错误，发展到今天的境地，他们倍感无奈，并认为更该调整的是那种一切以证书为标准的急功近利的心态。在这个层面上，他们的想法其实与李心草殊途同归。
深刻反思
“调整”可行，音乐考级乱象需要扫清
在被外界舆论推上风口浪尖时，3月7日深夜，李心草在微信朋友圈中再次表达了自己的观点：“‘取消’不是目的，回到艺术和教育正常自然的轨道上才是目的。”他能理解一些网友对“取消”给予的过量关注：“的确，这两个字太吸引眼球了。”在“取消”一词的遮蔽下，不少讨论片面解读且偏离了李心草的建议内容本身。
全国政协委员、国交首席指挥李心草
但纵观各路观点，音乐类考级存在乱象是不争的事实。“我非常高兴能看到李心草指挥提出这些建议。”著名单簧管演奏家、中央音乐学院教授范磊说。从教多年，范磊见过太多在考级中迷失方向的例子。他听过单簧管的考级现场，“震耳欲聋，但孩子们对声音的概念是欠缺的，虽然考的级数变高了，对音乐的理解却没有加深。”听了整整三天，优秀的考生少之又少，范磊甚至告诉自己，以后再也不来当考级评委了。他留意问了问几个演奏出色的孩子，发现他们的成长都离不开家长、老师的正确引导。
“这么多人学琴，为什么水平上不来？其实我们有很多有才能的好孩子，他们的天性往往在考级过程中被磨掉了。有的家长很功利，急于让孩子‘跳级’，结果养成了不好的习惯；教师和培训机构良莠不齐，很多还会在考级时走关系，这些现象比比皆是。”范磊同样希望，音乐教育能回归正轨，“重在提升人最美好的素养，比起复杂的技术，我更希望孩子们学得快乐，哪怕学的内容并不复杂。”对于想要朝专业方向发展的孩子，考级能带来的实际助益有限，很多音乐院校招生“不会看学生考了几级，也不需要这个成绩”。目前，所有的音乐考级都只是“业余水平考级”，在各类升学考试中没有过多的参考意义。
但在音乐考级已成气候的当下，“调整”考级显然比“取消”更具可行性。关于“调整”考级的各种意见已有许多，诸如加强市场监管、改革考级内容和形式等。范磊还特别强调了师资的作用，提高老师的素养，也是当务之急。
