金律教育的“金科玉律”

2021-04-13 14:46:39 作者: 金律教育的“

在湖南长沙的岳麓山下,湘江之滨,有一所名为金律教育培训学校的民办学校近年来成绩亮眼:连续9年考前精品班学生高考人均提分140多分,本科上线率稳定在90%以上,一本上线率稳定在51%以上……

缘何能取得如此傲人的成绩?4月5日,《民生周刊》记者专访了校长阳立高,他从自己艰难求学的经历谈起,详解了金律教育成绩背后的密码。

艰难求学路

阳立高生于湖南隆回一个贫困山村,穷人的孩子早当家,初中毕业后他选择中专,只是为了早点出来工作,减轻家里负担。上学期间,他还自考了大专和本科。

中专毕业后,阳立高回到老家一所乡镇中学教书。对于贫困农村的孩子来说,这是铁饭碗,旱涝保收。

他工作很努力,教学成效显著,很快担任了学校的团委书记。后来,因为种种原因,阳立高下定决心考研。

“那时候家里穷,我上中专时又因办饮料厂亏了不少钱,当时有考研想法,但没敢跟父母说。”多年后回忆起当时的经历,阳立高仍记忆犹新。

选择考研,对阳立高来说最大的挑战是英语。他找了几套考研英语试题,发现自己根本看不懂,自然也就没几道题会做。

彼时,他想过放弃,但又心有不甘。他找来参考答案,认真研究考研真题,探索命题规律,渐渐地似乎找到了“规律”。

阳立高沿着命题人的思路探讨如何破题、解题,对标参考答案、给分标准探讨如何答题。慢慢地,思路顺了,正确率快速上升。

功夫不负有心人。2005年,阳立高以高分考上湖南大学的研究生,让他自豪的是,英语考了80分。

考上研究生后,他面临的第一个问题是没有学费和生活费,怎么办?他选择了当时很多贫困学子选择的道路—做家教。

在教学时,他用上了自己那套学习方法,效果不错。“基础差的学生,比如30多分的,十几次课后能够及格,也有很多从70多分提高到130多分。”阳立高说。

因为深刻感受到读书之不易,读硕士时阳立高就下决心要考博士。报考博士时,博导因指标受限,随口说了句:“你发五六篇论文后再来找我。”

对于在读硕士来说,这是一个极高的要求,但阳立高一年多时间里竟然发表了9篇学术论文,其中还包括两篇C刊。“我特别重视调研,走访了大量企业,写论文时也就更有针对性。”

导师非常惊讶,阳立高考博时又考了高分,于是就收了他。读博后,阳立高更加发奋学习,重视调研,注重理论与实践结合。

帮助更多孩子成就梦想

博士毕业后,阳立高进入长沙理工大学任教,3年评上了副教授,5年评上了教授。

正常情况下,他应该潜心做个学者,但他在做好教学、科研的同时,决定做大做强培训学校,让更多孩子像他一样实现梦想。因为他深信,自己的学习方法可以让更多学生受益。

“英语是这样的,数学是否也是这样?后来,我跟数学及其他科目老师交流,发现都是有规律可循。于是,单科变成多科,一步步地培训学校从小到大,从大到强。”阳立高说,边学习边教学,一直推着他往前走,让很多孩子实现了梦想。

如今,金律教育培训学校在校生稳定在1000多人,从最开始的文化培训,到如今文化和艺术专业培训双管齐下。

这源于阳立高的深入调查。对于艺考培训,他发现了一些问题。

一是“候鸟现象”导致文化提升难。艺考生一般要到艺培机构进行较长时间的专业集训,再回原来学校突击丢下的文化课,来回奔波不说,学习效果还不理想,经常是专业成绩上来了、文化课成绩却下去了,顾此失彼,不少学生因此被大学拒之门外。

二是培训市场鱼龙混杂,导致学生选择难。艺考培训市场鱼龙混杂,有的机构师资不强,不善管理;有的机构只做专业培训,不注重文化辅导,导致学生难以考入理想大学,实现艺术梦想。

正是针对上述痛点,阳立高决心创办一所高质量的艺考生文化艺术培训学校,用心、用情、用智破解难题,帮助更多艺术考生追梦圆梦。

阳立高说,学校之所以取名“金律”,就是提醒自己要始终用教育情怀和工匠精神,探寻教书育人的“金科玉律”。

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