可以说，从基础习惯到汉字知识积累再到美感教育都渗透在其中。
不同于英语、思维等科目，写字课的培养目标是让学生养成一种书写习惯、拓宽文化眼界。而这些品质都不是局限的，可以融合到生活、学习等各个方面。因此，小朋友们拍照上传提交练字结果后，辅导老师在进行点评时，为了培养小朋友的兴趣并坚持下去，会去注重哪个部分写得好，并将好的地方圈出来予以反馈，避免批判式教育挫伤孩子的积极性。
在激励机制上，写字课坚持了斑马App的打分机制，学生作品上传后，会被择优上榜，作品上榜的学生得到平台的积分，这些积分可以在商城中兑换学习周边。
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延续斑马App分龄教学，聚焦内容层面的系统性
写字课与语文天然相关，斑马App用到了做语文课时教研的积累，课程上也有一定的关联性；同时，写字课也遵循了斑马App的分龄教学体系。
在写字课的互动动画环节，引入了汉字的背景故事。这一点实际上是来源于斑马App语文课里的“汉语情境溯源”，语文课程中古诗的教学，把学生带到古诗创作的情景中、意境中，以此使小朋友更形象趣味的了解诗句的含义。
斑马App的写字课，整个课程是按照书法教学体系和小学语文大纲制定，两者相结合，形成循序渐进的、科学的知识结构体系。
此外，写字课同样用到了斑马App的分龄教学体系：
第一，不同的年龄，操作层面上的难易度。斑马App在做分龄研究时发现，小朋友达到6岁后，就进入了一个正式开始学习写字的重要阶段，原因是6岁以下的大部分孩子肢体力量和手眼协调性发育不足，还没有达到可以练习写字的程度。因此，斑马App写字课这次的范围定在6-8岁的孩子。
斑马App团队在教研中还发现，不同年龄阶段的孩子，他们之间的区别看似小，在学习能力、生长发育等方面细究起来，却有着很重要的教学上的区别。斑马App将这些教研成果融合在课程体系里，用沉淀下来的教研经验来赋能产品的功能创新。
第二，不同的年龄，内容层面趣味点的差异。很多父母在看到自己的小孩对着一个动画笑得合不拢嘴时，却搞不懂笑点所在。人们在成长的过程中，趣味点也在跟随着既有认知发生着变化，这一点能在教育上起到不可忽视的作用。
斑马App对此做了大量的教研，根据能够触动到小朋友的趣味点，设计出让他们感兴趣的课程，在兴趣的加持下，小朋友对这块内容的记忆表现得更好。基于此，斑马App表示，“我们坚持“去游戏化”，因为比起将注意力放在做游戏化的东西上，研究趣味点从而提高内容吸收效率，对孩子们来说更重要。”
第三，不同年龄段，匹配适合孩子学习的内容。相同的事物，在不同的年龄段有着不同的规定标准，尤其在儿童期间。“哪个阶段的小朋友不能使用明火、不能接触尖锐的东西，那么在针对这个年纪的课程画面中，就不会出现这些内容。”斑马App市场运营负责人说道。
从底层教育逻辑来看，斑马App各个科目的教研思路可以说是一脉相承的。
虽然已经有斑马App其他科目领先行业的经验，但是，做写字课也是一次全新的教研，“如何让整个路径通畅是教研层面最大的难点。”该负责人说道。
如何从字的每个笔画，到最终写出一个完整的字，这个路径该怎么设计?比如写字中的“丨”，就有垂露竖、悬针竖等不同种类的竖，教研要去研究哪种“丨”用的最多，还要去研究哪些笔画对小朋友来说写的时候很困难，比如“乛”。这些都是细节，都要投入大量的教研工作，也是斑马App写字课中投入最大的地方。
斑马App现在积累了超过30亿条少儿语言行为大数据，同时，也会定期组织小朋友在线下学习，观察和分析小朋友们在某个环节时的表情和状态。用这些研究去发现结论，优化课程。
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斑马App做全方位能力成长学习平台
写字课是泛语文品类，用户需求大，针对这一品类，入局的选手很多，但暂时没有独角兽，对于斑马App来说有很大的机会。
从斑马App的英语到思维到语文到美术，再到如今的写字，在斑马App团队看来，“斑马App想做全方位能力成长学习平台，洞察用户需求来持续推出新的内容。”
