“当我们每一位老师关注到角落里的每一位孩子的时候，就会体现到你的人文关怀，就是对生命的尊重，我们的校长应该让老师成为人文关怀者，学校要通过细节见微知著，体现校长教育的生命观。”贾炜说道。
学校也是精神家园的守护者。“强调守护是因为我们面临着攻击。”贾炜强调道，“当前最强的攻击来自于教育的功利主义，冲击着教育回归本原，育人而非育分的理念落实。我们校长直面现实，不高强自垒，不搞自我封闭，这个时候会把自己关起来，还要加强与各方的沟通。”他建议，首先从制订温暖的校规开始。其次老师对学生的惩戒权如何使用，教育惩戒当中要让孩子学会反思，“不是怨，不是愤，反思究竟错在哪里。”最后道歉以后要有拥抱式的温暖。
贾炜提出，校长是学校精神家园的践行者，精神家园的建设校长首先要率先垂范，知行合一。“校长是学校形象的代言人，是学校精神塑造的缔造者，只有校长身传终于言教，才能感动家园中的每一位成员，让全校师生心灵有所归属。”
“践行是最有力量的教育，是触碰心灵的点金术。”贾炜最后表示，唯有践行才能让师生信以为真，才会有校长的追随者，校长要爱自己的思想，更需要用实际行动来感召师生。校长的确需要具备很多的专业能力，但能够使学校持续蓬勃发展不断向上的，一定是校长营造精神家园和提供人文关怀的初心与能力，这是人类灵魂工程师的灵魂，是体现在教育理想而不懈奋斗中的育人价值观。
