9月1日，海口市各大中小学正式开学。而在前一天，海口市教育局便发布了《关于“双减”工作致全市中小学生家长的一封信》。“信”中提到：落实“双减”政策，不仅需要教育等有关部门和学校的努力，更需要广大家长朋友的理解与支持。家长要根据孩子的性格禀赋和素质潜力，理性规划孩子的未来，确定孩子成长目标。
近几年，学生负担过重、家长“教育焦虑”严重、家庭教育负担沉重等问题持续引发全社会关注。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，目的就在于破除功利化、短视化教育倾向，建设高质量教育体系，保障学生身心健康成长。“双减”政策落地便是最好的开学礼。
7月24日，“双减”政策发布后，得到全社会一致好评。“暑假托管班”等配套服务经过假期检验，也进一步验证了政策实施的必要性与实效性。同时，也必须看到，学生和家长的主要压力源不在“假期”，而在“学期”。“神兽归笼”后，学业焦虑和家庭矛盾更多也更复杂。新学期开始，落实“双减”政策就得再下功夫。
作为中小学生的监护人，家庭教育的主要实施者，“双减”政策能否落地，能否惠及孩子们，家长扮演的角色至关重要。教育部门“隔空喊话”，用“一封信”为家长支援“双减”政策提供建议，体现出期待学校、家庭、社会“三位一体”合力共育的良性思维，为打造低负低压新学期开了一个好头。
当然，家长的“起跑线焦虑”并非一天产生，也不可能再一天消除。“双减”工作是一项系统工程，需要长期关注，持续用力。相对于学生群体，家长群体能间接感知压力，能直接反馈压力。关注家长群体的意见动向，有利于及时发现恶性竞争、渲染焦虑、激化内卷等乱源乱象，动态调整方法措施，将好政策贯彻下去。
建议有关部门和媒体进一步拓宽沟通渠道，乐于当“倾听者”，吸引广大家长充分参与，了解家长们关于落实“双减”政策的意见建议，为学生和家长吸收压力，这样，由“鸡娃”“拼爹”引发的群体性焦虑才能压得下去。（严奇）
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