最近教师违法违纪的事件非常多，这些种种事情都引起了社会的关注，而就在最近，教育部针对这些事件做出了回应，并且还将这些事件作为案例公布于众，而关于这次教育部强调的内容是什么很多人还不太了解，那么接下来就和小编一起来看看吧。
教育部强调及时清除教师队伍的害群之马
日前，教育部公开8起违反教师行为准则案例：
教育部高度重视教师队伍师德师风建设工作，各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。
教师队伍建设存在的问题
1、借用、借调教师归属应尽快明确，很多学校都有教师这里借、那里用，原出文时间借用一年，实际已经用了几年没回，长期占用学校编制，使下面农村学校苦不堪言。
2、相当数量教师敬业精神差，教书不育人，教书不认真，只把教书当成“无可奈何” 的工作干，不是当事业干，导致质量不高，工作中没有真正实施素质教育。
3、相当数量教师没有“继续学习” 的热情，参加教育局一些继续教育活动也是列于形式，没起到真正意义上提高业务能力的作用，导致教学过程、课堂艺术如死水一潭，无新意可言，更无创新精神体现。
4、一些教师金钱欲望强烈，总认为“工资不够用”，与其它行业高收入攀比，总想从学生处得到些不该得到的收入， 也对工作积极性产生了很差的负面影响。
5、一些教师(特别是城里教师) 想方设法向学生推荐使用超数量的教辅资料， 目的不是提高教学质量， 而是从中捞取到好处。
6、这些年新进的公招教师、特岗教师业务水平普遍不高，其原因可能是：公招教师大部分是经过好几年“努力”才考进，其本身功底就不扎实，有极个别的已超龄了、 成家了，把当教师当成了 “谋生手段”;特岗教师中没几个是真正的“人才”，有悖于国家“特岗计划” 的初衷。
7、一些新进的年轻教师不熟悉基本教育规律，有的把小学生当初中生、高中生、甚至大学生课堂模式去上课， 致使学生听不懂、学不会。
8、 学校在实施绩效工资方案时多倾向于求稳、求均，真正使一些“劳苦功高”的教师绩效没能充分体现，这也会影响一些人的工作积极性。
9、 职称工作对教师安心农村工作影响大。 因为农村教师数量不多，中级总额少，竞争激烈，导致他们“想方设法”要往大学校调。
10、安全压力大，教师生怕出现不安全事故担责，导致对学生的管理不大胆;对正常教学工作开展畏手畏脚，成天把学生当“绵羊”和“温室花朵”，这样不利于开展素质教育，不利于培养创新人才。
推进师德师风建设
(一)强化教育法规学习，引领教师依法依规执教
建立师德师风学习教育制度，把《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》、教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、省教育厅印发的《**省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)》《**市教师行为“七严禁”》集印成册，给所有教职工人手一册，加强学习，自我鞭策，引领教师依法依规执教。
(二)坚守“八个绝不触碰”的师德底线，营造风清气正的教育氛围。
作为教师，无论是任何人，底线不能触碰，一旦触碰，必须承担责任和后果，接受教育处理。主要是坚守好以下“八个决不触碰”的师德底线：
1.决不发布反动言论。教职工不得在公众场合、学生课堂、网络平台发布、传播危害党和国家的反动言论。
2.决不放弃安全责任。每位教职工都要把安全责任牢记在心，依法依规履行好自己的安全责任。
