“二月春风似剪刀”，是二月的春姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。
如果将第三句和第四句结合起来看的话，这两句把比喻和设问结合起来，并用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感，也体现出了诗人写作手法的精妙。
在这里，诗人通过新奇的想象，用拟人的手法刻画春柳的形象，以奇妙而贴切的比喻，赋予春风一个独特而新颖的形象，显示出了春天的无限生机，使人感到清新爽目，构思上也可谓独出心裁。
诗的三、四句采用问答形式。尤其是第四句把春风比作剪刀，回答了柳叶生发的原因，再现了春风吹绿万物的自然规律。
诗人巧妙地将视之无形，难以促摸，对大自然的作用不易被人发现的春风物化，变抽象为具体，化无形为有形，使之举目可见，触手可及，令人真切地感受到春回大地，春暖人间的大自然美景。
总结
这首诗虽然只有四句，却很富于层次的变化。第一句先写总的印象，第二句单就柳枝做了一番细致的描写。第三、四句再进一步写柳叶。先从大外着眼，愈写愈细。好像绘画，先勾出轮廓，再添枝加叶补充细节。
诗的前两句和后两句在修辞和写法上也不一样。前两句是运用拟人的手法来描写形容，碧树如玉，柳枝如丝，碧树如何高上去，柳枝如何垂下来。
后两句运用巧妙的设问与鲜明的比喻来写柳叶，没有任何形容和描写，而是一问一答，问得巧妙，答得精彩。
唐代诗人沈佺期《剪彩》诗中有：“寒依刀尺尽，春向绮罗生”；宋之问《奉春日侍宴内出剪彩花应制》诗中有“今年春色早，应为剪刀催”。这两人写的都是彩花与剪刀。
反观贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，诗人用剪刀来比春风，写出了柳叶被春风春绿的诗情画意，相比之下，贺知章的诗句更加新巧精致。
贺知章的这首咏物诗《咏柳》，三个比喻三个层次，从大处写到小处。又好像绘画一样，从写意到工笔细绘，先勾出轮廓，再添技加叶补充细节，描绘精妙传神，既显示出了春风的力量，又拓宽了春天的气息。诗中有画，画中有诗，诗情画意美不胜收，读来让人回味无穷。
