明朝将封建帝制文化传统演绎到了极致，是我国两千年帝王政治的集大成者。从朱元璋到朱棣时期，是明王朝的大发展时期，大明励精图治，开疆拓土，经济全面康复。到了朱高炽、朱瞻基时期，史称“仁宣之治”，综合国力在亚洲甚至国际都名列前茅。开国以来，阅历了5位皇帝，就能获得这样的成果，与明帝国高度重视人才的培育是分不开的，而人才培育的重要标志便是明代校园的昌盛。《明史》称，“无地而不设之学，无人而不纳之教”“明代校园之盛，唐、宋以来所不及也。”
之所以明代校园盛况空前，也是有其历史背景的。
明朝建国初期，因比年战乱，官多缺员的问题十分严峻。为了补偿这一缺口，确保国家正常工作，明朝十分重视人才的培育，而人才培育首要依靠的便是官办校园。
朱健所著《古今治平略》称，洪武二年，诏全国府、州、县皆立学，曰：“古昔帝王育人才、正习俗，莫先于校园，至元其弊极矣……内设国子监。念缺乏尽延全国之俊。其令郡县并建校园以作士，师生月廪食，有司供馔。”
为了广纳贤才，明朝在中心和当地大力兴办校园，校园首要包含学官和学生两个集体。在中心的校园被称为国子监，是名副其实的全国最高学府。学官有祭酒、司业、监丞、博士、助教、学正、学录、典簿、典籍、掌馔等。祭酒相当于校长，总理政务及教育之事。学生包含举监、贡监、荫监、例监、夷生、俊美生。当地各府、州、县学设有教授、学正、教谕等学官，学生从“童生”中选拔，查核优异者能够入学，通称“生员”。
尖端的师资
明朝对学官的遴选是十分重视的，《古今图书集成·经济汇编·推举典》称，“祖先时，重国子儒宗之选，祭酒、司业必简翰林宿学有硕望者，以充其职。”许存仁、魏观、宋讷等德高望重之人都曾担任过祭酒。《古今图书集成·经济汇编·推举典》称宋讷，“讷性严峻，不妄言笑，以矩？自检，抚士恩义并至。恒寝食堂厢房，不休沐私第。讷切训教，竭尽全力……能躬修教率，规绳整肃，故其时国学人才卓有可观。”正是由于国子监集合了如此多的名师硕儒，他们治学严谨，率先垂范，这儿才成为了明代学子竞相追逐的象牙塔。相同，明政府对当地校园学官的要求也很高，明朝科举准则实施后的第二年，《万历重修会典》有记载，“以会试下第举人俱授学正、教谕。”从此，落地的举人就成为了当地校园学官的首要来历。《明太祖实录》记载，孔子的后嗣孔鄂“以乡贡举人会试，中副榜榜首，当授教官”。
优异的生源
能够进入国子监的学生都称作监生，首要生源来自会试落地的举人和从当地校园选拔出来的生员，其他学生包含达官高贵的子弟，留学生及少数捐资入学的学生。这其间以举监和贡监中的选贡生最为优质。永乐年间，凡会试下第之举人，令翰林院录其优异者入监读书，预备来年再考。选贡则是在当地生员中经层层考试选拔出来的优异人才，《明史》称，“选贡多英才，入监课试辄居上等，拨历诸司亦有干局。”据《明史》记载，洪武二十六年监生到达八千一百二十四名，国子监俨然成为了其时国际上最大的学府。在当地，学生的选拔也是有一套严厉流程的。《明史·推举志》称，“生员入学，初由巡按御史，布、按两司及府州县官。”
严厉的学规
办理着这么多学生，明代校园的学规是十分严厉的，对学生的道德、言行、生活习惯、校园纪律，学业内容都提出了清晰的要求。
《皇明太学志》有记载，“生员应当以孝悌、忠信、礼义、廉耻为先，隆师亲朋，养成忠厚之心。”“凡坐堂生员务要礼貌端严，恭勤吟诵，隆师亲朋，批注道义，相互劝勉为善。”“每月务要作课六道、本经义二道、四书义二道、诏、诰、章、表、策论、判语、内科二道，不许不及道数，仍要逐月作完送改，以凭类进，违者痛决。”
对学生的查核也是反常严厉的，明代国子监教育分六堂，正义、崇志、广业三堂为初级，修道、诚意二堂为中级，率性一堂为高档。依据学生的学问的凹凸，编入各堂学习，逐级递升。待升至率性堂后，便采纳积分法，经过考试累计学分的方法来决议是否结业。《明史》记载，“升至率性，乃积分。其法，孟月试本经义一道，仲月试论一道，诏、诰、表、内科一道，季月试经史策一道，判语二条。每试，文理俱优者与一分，理优文劣者与半分，纰缪者无分。岁内积八分者为及格，与身世。不及者仍坐堂肄业。如有才学超异者，奏请上裁。”