▲9月28日，汪育红和孩子们聊天互动。 本报记者戴威摄
“在大多数人的认识里，留守儿童都是苦兮兮的，需要被人同情。可是，凭什么他们就低人一等？为什么他们不能享受最好的条件？我就是要改变这种观念”
“他们就是普普通通的孩子，他们不需要同情，他们需要的是关爱!”在她的臂弯里，孩子们长大了
晚上10点，山城歙县，即将入眠。
汪育红打亮手电，伴着摇晃的光柱，铺开一条通往宿舍的光路。宿舍那头，几个调皮鬼还在打闹，汪育红半哄半唬，让他们安静下来。
给孩子们掖好被子，巡查完二十几间宿舍，汪育红才卸下一天的疲惫，回到自己的宿舍休息。
当了15年校长，这条光路，她也走了15年。
“我们来错了地方？”
第一次走进这所学校，记者一度以为来错了地方。
这真的是一所留守儿童学校吗？想象中低矮的房屋、破旧的桌椅去哪了？多功能活动中心、模拟法庭、千人大礼堂……这些在城市学校都不一定能见到的设施在这里配备齐全。
心中升起无数个疑问。我们把疑问统统抛给了这所学校的创立者汪育红。
或许是太多次回答这样的问题，她不假思索道，“在大多数人的认识里，留守儿童都是苦兮兮的，需要被人同情。可是，凭什么他们就低人一等？为什么他们不能享受最好的条件？我就是要改变这种观念。”
一座人口不足50万的小城，拥有这样一所略显“豪华”的留守儿童学校，有些不可思议。不可思议的背后，是另一个“奇迹”。
2009年，汪育红的身后是364名留守儿童。
那时的留守儿童学校还是课外托管的模式，规模不足现在的五分之一。每天放学之后，孩子们从县城的各个方向陆续聚拢到汪育红的屋檐下。
每天，看着孩子们读书写作业，为他们做几道拿手菜，听听“小大人”们的成长烦恼……
简单的幸福，周而复始。
直到一次，在辅导一个三年级的孩子写作业时，她终于意识到，这样的陪伴对孩子来说远远不够。
“他写作文，迟迟不落笔，我问他为什么不写，他说题目是《快乐的课外生活》，他不知道怎么写。每天一放学就要应付写不完的作业，哪有什么快乐的课外生活呀？”这个问题，她一时无法回答。
为了让他们拥有“快乐的课外生活”，也为了让更多孩子享受到更好的教育，汪育红“疯”了一回。
她要建一所规模更大的全日制寄宿学校。
“之前我想弥补孩子们家庭的缺失，给他们更多关爱，后来我想做得更多，我要给他们创造最好的条件。”汪育红说。
建新学校，办学资质、用地资格、资金压力……有多大的雄心壮志，就有多少阻力难题。“很多人劝我放弃，投入这么高，风险太大，失败了怎么办？最难的时候，我也想过放弃，但我不能把孩子们丢了呀，孩子们喜欢我，家长们也信任我，这时候只能往前，我已经没有退路。”没了退路的汪育红，突然很勇敢。
一个人在县城里奔走许久，失败了无数次后，她终于看到了希望。一位工厂主听说了她的故事，主动为她贷款担保；教育局通过了她的办学申请；几经波折，15亩教学用地终于拿下……好消息接踵而至。
“这个世界上还是好人多啊。”每每想起那时，她都会念上这么一句。
2013年，在众人的托举下，一座崭新的学校在歙县古城不远处拔地而起。剪彩那天，汪育红甚至有些恍惚，不太敢相信眼前的一切。
“如果我有十块钱，我愿意拿出九块用在孩子们身上。”谈起自己的学校，汪育红一脸自豪。
她没有说谎。
教学楼里，孩子们可以跟非遗传承人学习竹编，或者在美术室里画一张家乡的风景画，或者在排练厅里拉上小伙伴跳一支舞。
操场上，少年们跑得飞快，脚下生风，眼里有光。
“你的梦想是什么？”
许多年前，在安徽歙县溪头镇的一个山村学校，有位老师课后留下了一道思考题——
“你的梦想是什么？”
一个二年级的小女孩儿挠了挠脑袋，想了好久，才在练习册上一笔一画地写上，“当一名老师”。
18岁时，汪育红把这个梦想变成了现实。