近日，教育部在对十三届全国人大三次会议第4883号建议的答复中称，对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将会同相关部门建立健全网络安全长效机制。
该答复还提及，2018年教育部已联合卫健委等8部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确提出：严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。
从网上的舆情反馈看，教育部的答复收获不少点赞，很多将之直接解读为“教育部禁止学生带手机进校园”。现实中很多家长确实苦孩子痴迷手机游戏久矣，这则禁令能让家长约束孩子有了更名正言顺的理由。不过也需要看到，多数不代表全部，每个孩子、每个家庭、每个学校的情况不同，一刀切地禁止学生带手机进校园，未必是最合理的选择。
比如有家长就提到，孩子上初中住校，如果不带着手机，无论来回通勤路上或者是住校期间，沟通都很不便利，家长会更担心。而有些学校早就开始尝试多媒体教学，学校都组织购买平板电脑，不允许学生使用自己的，意义何在？如果说小学生使用手机还显得过早，那现在中学生用手机已经很寻常，查资料或者出行扫码打卡等都可能用得上。不允许带手机，显然会增加更多麻烦。
当然，教育部的规定还是有“模糊”的空间，严禁的只是带入课堂，带入学校要求的是统一保管。这一精神在最新修改的“未成年人保护法”中也有体现，具体法律条文是——未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
这其实给了学校相当大的自由裁量权。过去有的学校，是在“从严”执行这一规定，只要发现有学生违规把手机带进学校，有现场砸掉的、有扔进水桶的，力求实现的效果，就是校园里不出现学生带的手机。但这些用力过猛的手段，常常引起争议，本身也未必是值得倡导的教育方式。
有些地方的学校，则相对包容一些。比如有媒体报道，上海有些学校没有硬性规定不能带手机，带了手机的只要在学校不打开使用，交给班主任或者放在书包都可以。有的学校还尝试不同的管理方式，比如制作公共手机袋，学生带了手机进课堂插进手机袋就可以。其核心是，只要课堂不使用、不影响正常教学，课余时间还是可以适度使用。
未成年人自制能力弱，确实很容易被手机分心，沉迷于网络游戏的可能性更大，适度加强对使用手机的管控可以理解。但一个教育常识不能忘记，因势利导地培养学生的自我管理意识，永远比当洪水猛兽的严防死守好。手机已经全面融入现代人的生活方式，想要让孩子在中小学期间都不接触，是不现实的。无论学校还是家庭，对于孩子玩手机这件事，都需要更智慧、更耐心地处理和引导，从“正门”把孩子带到信息时代，比一刀切地禁止使用更重要。